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Menschliche kognitive Fähigkeiten. Unterschiede zwischen Geist, Intellekt und Denken

Tumor

Normalerweise sind die Konzepte von Geist, Intellekt und Denken sehr willkürlich geteilt und für viele Menschen sind es einige dunkle Schattierungen derselben Sache. Diese Wörter sind jedoch keine Synonyme, und verschiedene Personen können entweder gleichzeitig alle diese Arten von kognitiven Fähigkeiten besitzen oder nur eine von ihnen. Und obwohl semantische Definitionen dieser Konzepte seit sehr langer Zeit in erklärenden Wörterbüchern enthalten sind, kann ein völlig anderer Grad an Klarheit, der ihre Unterschiede definiert, nur mit dem Aufkommen klarer Kriterien eingeführt werden, die unterschiedliche angeborene mentale Wünsche und Eigenschaften einer Person begrenzen (acht Vektoren). Die Konsequenz dieser Wünsche und Eigenschaften ist die Existenz der drei oben genannten Kategorien kognitiver Fähigkeiten. Es gibt verschiedene Arten von Geist, verschiedene Arten von Intellekt und verschiedene Arten von Denken. Überraschenderweise kann eine Person beispielsweise logisches Denken, analytisches Denken sowie figurative und abstrakte Intelligenz enthalten. Und auf die gleiche Weise kann eine Person nur logisches Denken besitzen und nichts weiter. Ein einfacher Gedanke, der den Menschen oft in den Sinn kommt, ist, dass eine Person im Laufe des Lebens und aufgrund verschiedener Umstände einfach nicht die anderen Eigenschaften und Fähigkeiten entwickelt hat, die der Natur durch das Potenzial jeder Person verliehen werden. Dies ist jedoch nicht der Fall, und diese Aussage wird unter anderem durch auffällige Unterschiede in den kognitiven Fähigkeiten zwischen sehr kleinen Kindern bestätigt, die in einem späteren Schulalter noch deutlicher werden. Für Eltern, die über die Einzelheiten solcher Fragen nicht einmal klüger sind, ist es manchmal nicht klar, dass es sich nicht lohnt, ein Kind zu zwingen, ein so komplexes Fach wie beispielsweise Mathematik zu erzwingen, um Mathematik aus ihm herauszuwachsen, da es offensichtlich keine Mathematik herausziehen wird. Dies ist nicht seine, und er leidet nur unter Zwang.

In solchen Vergleichen und Annahmen der Eltern gibt es viele falsche Urteile, aber dieses Beispiel reicht aus, um das Wesen des Phänomens aufzuzeigen. Mit dem Aufkommen der systemischen Vektorpsychologie, die in erster Linie ein System mathematisch genauer Unterschiede zwischen verschiedenen Formen geistiger Menschen ist, wird es möglich, geistige und psychologische Unterschiede zwischen Menschen in jedem Alter und für viele Faktoren, beispielsweise wie Sprache, zu beobachten. Das heißt, die Art und Weise, wie Menschen sagen, was sie sagen, ihr Verhalten und ihre Reaktionen im Umgang mit anderen Menschen, oft sogar ihre äußeren Zeichen von Gesicht und Körper (obwohl letztere manchmal zu falschen Schlussfolgerungen führen können), weisen auf einen bestimmten Satz ihrer Vektoreigenschaften hin. Und tatsächlich ist ein Mensch in erster Linie eine Psyche und in zweiter Linie nur ein Körper. Je besser eine Person in der Lage ist, die psychologischen Unterschiede von Menschen anhand von Beschreibungen der systemischen Vektorpsychologie zu beobachten, desto weniger wird sie ihre Wahrnehmung auf äußere körperliche Symptome überprüfen.

Die individuelle mentale Persönlichkeit einer Person wird durch mindestens einen Vektor (einen der vier unteren) ausgedrückt: Haut, Anal, Muskel oder Harnröhre; und in seltenen Fällen kann eine Person alle acht Vektoren gleichzeitig besitzen. Jeder Vektor ist eine separate Schicht von psychischen Wünschen und Eigenschaften, die sich nicht mit anderen Vektoren überschneiden, von denen jeder 40 Eigenschaftswünsche aufweist, von denen 36 sich auf psychische Manifestationen beziehen (dh Eigenschaften, die nicht materiell ausgedrückt werden - metaphysisch), und vier davon beziehen sich auf die Eigenschaften - Wünsche des Körpers - essen, trinken, atmen, schlafen. Die Eigenschaften des Körpers sind in allen Vektoren gleich, so dass eine Person, die physisch in einem Körper geboren ist, mehrere Vektoren haben kann, da die Eigenschaften des Körpers jedes Vektors - Essen, Trinken, Atmen, Schlafen - zu einem verschmelzen. Dies ähnelt der Trennung von Wasserteilen, die sich beim Eingießen in ein Glas zu einer einzigen Integrität vereinigen: Sie werden dort vollständig gemischt, so dass es unmöglich ist, Teile des ursprünglich dort gegossenen Wassers von ihnen zu trennen. Daher wird ein Mensch mit vier Köpfen nicht in die Welt hineingeboren, selbst wenn er vier Vektoren trägt. Somit ist jede Person zu einer der Arten des Denkens fähig, da sie mindestens einen der unteren Vektoren besitzt. Es gibt vier Arten des Denkens: visuell, effektiv, logisch, systemisch (analytisch) oder taktisch.

Denken

Denken ist die Fähigkeit, unwillkürlich Gedankenformen im Geist zu erzeugen, bestimmtes Wissen über die umgebende physische Realität zu extrahieren, dieses Wissen im Gedächtnis zu speichern. Dies ist die Fähigkeit, dieses Wissen gemäß den aufkommenden Gedankenformen zu betreiben. Denken entsteht als Werkzeug für das Überleben des Menschen. Es ist eine besondere Fähigkeit, die Realität zu interpretieren, die es Ihnen ermöglicht, Ihre angeborenen mentalen Wünsche zu erfüllen und Ihr Leben zu retten. Die Fähigkeit zu denken verändert die Wahrnehmung der menschlichen Realität, da sich der umgebende Raum plötzlich mit völlig anderen Bedeutungen zu füllen beginnt: Wahrgenommene physische Objekte kleiden sich zusätzlich zu ihrer eigenen natürlichen nonverbalen Bedeutung plötzlich in andere Bedeutungen, die vorher nicht existierten. Kanus können aus Holz hergestellt werden, ein umgestürzter Baum kann als Brücke, Feuerquelle, Material für den Bogenbogen usw. dienen..

Solche Gedanken entstehen genau im Kopf. Bewusstsein ist nur im Besitz des Menschen, und Bewusstsein hat eine ungewöhnliche Eigenschaft: Es ist im Wesentlichen leer - leer und ungefüllt und niemals vollständig erfüllt von dem zusätzlichen Wunsch eines Menschen, sich selbst zu bewahren. Dies ist seine frühe Form, die mit der Entwicklung der Wahrnehmung transformiert und kompliziert wird, aber das Wesen des Bewusstseins bleibt unverändert. Das ist nicht was ist, es ist was nicht ist. Im Inneren, in den Eigenschaften dieser Leere, nehmen wir dieses verkürzte Verlangen (Abkürzung ist eine interne Einschränkung, ein Verbot des Füllens), das von außen aus uns herausgenommen wird, wahr und sind uns der Außenwelt bewusst, einschließlich anderer Menschen. Die ersten Formen eines zusätzlichen Wunsches, sich selbst zu retten, waren der Wunsch, mehr zu essen und eine erhöhte Anziehungskraft auf die Fortpflanzung. Die frühe Wahrnehmung eines anderen Menschen in dieser Leere war der Wunsch, ihn zu essen, und gleichzeitig das Gefühl des Verbots von Tötung und Kannibalismus im Rudel. Begierde und ein Verbot verursachen Feindseligkeit gegenüber dem Nächsten, gegenüber anderen Menschen - und dies ist die primäre bewusste Wahrnehmung durch eine Person anderer Menschen. Das Verbot des Kannibalismus, das ein Element des Systems dieser neuen Wahrnehmung ist, trat zusammen mit einem zusätzlichen Wunsch nach dem Hautvektor auf - ein Maß für Verbot und Einschränkung, ein Maß, das diese neue Form der Wahrnehmung schafft, eine neue Form des lebensbewussten, sozialen.

Im Allgemeinen richten sich die Wünsche und Bedürfnisse der menschlichen Ebene an andere Menschen und werden nur durch die eine oder andere Interaktion mit ihnen befriedigt. Die Formen der bewussten Wahrnehmung der umgebenden Welt sind unterschiedlich und werden durch eine bestimmte Form des mentalen Verlangens nach Vergnügen bestimmt - beispielsweise unterscheidet sich die Form des zusätzlichen Verlangens im Hautvektor von der Form des zusätzlichen Verlangens im Analvektor. Und alle anderen Formen des existierenden Äußeren fallen nicht in den Bereich der bewussten Wahrnehmung.

Die ersten Arten des Denkens, die in der menschlichen Natur auftreten, sind die rationale Logik im Hautvektor und die visuell wirksame im Muskel. Ein zusätzliches Verlangen nach Nahrung und Fortpflanzung tritt in den grundlegendsten psychischen Manifestationen des Menschen auf - im Muskelvektor. Muskelvektor - dies ist der Wunsch zu essen, zu trinken, zu atmen, zu schlafen und die Temperatur Ihres Körpers, der Wurzel des Tierlebens, aufrechtzuerhalten. Muskulöse Menschen zusammen - dies ist das wichtigste kollektive „Rückgrat“ der Fortpflanzung der menschlichen Spezies, denn jedes Jahr eine muskulöse Frau zur Welt zu bringen, ist eine Lebensweise, ein Verlangen und normal. 10 Kinder zur Welt zu bringen ist für sie kein Problem - die Hauptsache ist zu überleben.

Jedes Tier wird von einem System intraspezifisch koordinierter Instinkte beherrscht, von denen es sehr viele gibt und die sich aus allgemeineren Gesetzen wie der Erhaltung der Form, der Schwerkraft, der Stärke des Wunsches zu empfangen, mit dem Notwendigen gefüllt zu sein - um sich selbst zu erhalten, der eigenen Lebensform. Im Falle einer bestimmten Art von Lebewesen ist es eine Kraft, ein Wunsch, eine Sicht zu bewahren. Das Auftreten eines zusätzlichen Wunsches innerhalb dieses Systems, das Erscheinungsbild unseres entfernten tierischen Vorfahren zu bewahren, bedeutete von Natur aus den Beginn eines evolutionären Übergangs zu einer neuen Lebensform. Ein Beispiel für diese dramatische Veränderung ist die illustrative Allegorie der Getreidekörner. Bevor ein in den Boden gepflanztes Korn sprießt, durchläuft es ein Stadium des vollständigen Zerfalls und der Zersetzung, dh den Verlust seiner vorherigen Form. In ähnlicher Weise bedeutet das Auftreten eines zusätzlichen Verlangens den Zusammenbruch der bestehenden Integrität der Vorspielspezies. Unser tierischer Vorfahr spürte die Einheit der Spezies, lebte als eine einzige Spezies, in der jedes Individuum in seiner Wahrnehmung ein Gefühl für die Einheit der Spezies hatte und im Raum unbewusst von einem intraspezifisch koordinierten Instinkt kontrolliert wurde. Ein zusätzliches Verlangen im Hautvektor unterbricht die intraspezifische ganzheitliche Wahrnehmung, Individuen werden geboren, anders als andere (mit einem Hautvektor), und fühlen in sich ein Maß für eine Verringerung des zusätzlichen Verlangens, ein Verlangen nach Verbot, Einschränkung und Sparsamkeit, das auf Nahrungsressourcen und sexuelles Verlangen abzielt. In der Wahrnehmung dieser Kategorie der Reduktion gibt es auch ein primäres, rudimentäres Zeitgefühl (morgen) und eine neue Form des zusätzlichen Verlangens nach Nahrung: das Verlangen, immer mehr davon zu bekommen und es für morgen vor unkontrolliertem Konsum, einschließlich des Restes der Packung, zu retten ( für die Zukunft). Lesen Sie hier mehr über den Mechanismus der Bildung der Zeitwahrnehmung.

Eine neue Lebensform versucht sich zu bewahren. Die neue Art der Lebewesen, die auf der Grundlage der vorherigen gebildet wird, gehorcht jedoch dem Grundgesetz der Natur - in diesem Fall der Selbsterhaltung (Kompression) - der Selbsterhaltung der Art. Nachdem eine Person mit einem zusätzlichen Wunsch nach Verbot und Einschränkung des Hautvektors geboren wurde, beeilt sie sich, ihr reduziertes Verlangen nach Bewusstsein gegenüber anderen Mitgliedern des Rudels wahrzunehmen. Denn genau auf sie richtet sich ein zusätzliches Verlangen nach Nahrung und Fortpflanzung sowie die Einschränkung und das Verbot von Kannibalismus und Mord innerhalb des Rudels, ein Verbot der unkontrollierten Verwirklichung sexueller Anziehung und ein Verbot von Formen des Geschlechtsverkehrs, die nicht zur Fortpflanzung führen. Die Natur ist rational in ihren Verboten, rational in ihren Beschränkungen der verbrauchten Ressourcen - Nahrung, Zeit, Energie. Gedanken an das ergänzende Verlangen nach Haut beleben und geben rationalen Formen von Kausalzusammenhängen Bedeutung, was die Hautperson dazu zwingt, sich selbst und andere Mitglieder der Packung einzuschränken. Der Hautmann, der den Rest des Rudels in dem anfänglichen Drang nach Sex und Mord einschränkt (dies ist ein hartes Gesetz und die Strafe für Ungehorsam), verursacht bei ihnen Abneigung, die Frustration, nicht in der Lage zu sein, jemand anderen zu essen, da dies mit dem Tod droht. Daher beginnt jeder zu mögen, weil sein zusätzliches Verlangen nach Nahrung und Fortpflanzung begrenzt ist. Jeder gewinnt seinen eigenen leeren Raum, seinen eigenen „Raum“ des Bewusstseins. Dies entfernt zukünftige Menschen vollständig aus dem unbewussten Gleichgewicht einer einzelnen Spezies. Die Bildung des Lebens beginnt nach einem anderen Prinzip. Eine Herde entsteht (anstelle einer Herde), eine soziale Lebensform entsteht, eine kollektive Jagd erscheint als Sublimant einer reduzierten zusätzlichen Anziehungskraft eines Mannes auf eine Frau. Es gibt eine Verteilung der Lebensmittel nach dem Rang in der Packung. Ein frühes kollektives Sicherheitssystem für alle.

In Zukunft entstehen andere zusätzliche Wünsche - orale, anale, visuelle Vektoren - bis acht zusätzliche Wünsche, Vektoren und deren Reduktion auftreten. Dies führt zu einem völligen Verlust der Wahrnehmung der Einheit der Spezies. Die Herde eilt zu einer neuen Form der Einheit, um die soziale Form des Lebens zu bewahren - eine achtdimensionale Matrix der menschlichen Hellseher erscheint. Eine Person erscheint im vollen Sinne des Wortes, und jede Person hat die eine oder andere Art des Denkens, abhängig von ihrem Vektorsatz.

Hautmenschen sind die logischsten von allen Menschen, aber tatsächlich sind sie die einzigen Menschen, die logisch denken. Logisches Denken ist die Fähigkeit, Ursache-Wirkungs-Beziehungen überall und in allem zu beobachten. Es ist der Wunsch, in den vier Hauptkategorien der Welt um uns herum zu sparen - Raum, Zeit, Energie, Information. Dies ist das Streben nach Nutzen und Nutzen.

Muskeldenken ist eindeutig effektiv. Dies ist die einfachste Art des Denkens, die früheste. Der Mensch tut, was er gelehrt hat, lernt, indem er Handlungen nach anderen wiederholt. Die Einfachheit dieses Denkens liegt in der Tatsache, dass es nicht der Fähigkeit unterliegt, mit Konzepten und Verallgemeinerungen zu arbeiten, und dass es in seiner Grundlage weitgehend eine direkte und konkrete Reflexion der Realität ist. Muskulöse Menschen nehmen die Form an, die Menschen anderer Vektoren ihnen geben - Anal, Haut, Harnröhre. Wie sie gelehrt werden, so manifestieren sie sich.

Analytisches Denken ist die Fähigkeit, die verfügbaren Informationen und Kenntnisse im Detail zu analysieren, um sie zu beherrschen, zu verstehen und in internes Wissen umzuwandeln. Analytisches Denken ist auch die Fähigkeit, Informationen zu sortieren und zu strukturieren und sie in den Annalen des Gedächtnisses in einer Form zu speichern, die an vorhandene Informationen und Kenntnisse angepasst ist. Menschen mit Analvektor haben ein solches Denken. Liebhaber sammeln Informationen, trainieren und geben ihre Erfahrungen an die jüngere Generation weiter.

Es gibt eine spezielle Form des Denkens - nicht standardisiert und unvorhersehbar, da es ein Werkzeug ist, um die Psyche (Wünsche) des Harnröhrenvektors zu bedienen. Dieses Denken ist viel seltener als das obige, weil die Harnröhren-Individuen insgesamt viel kleiner sind als die Muskel-, Anal- und Haut-Individuen. Die Harnröhre ist der Anführer, und seine angeborene spezifische Rolle ist die Verantwortung für sein Rudel rechtzeitig, für seine Zukunft. Sein absoluter Wunsch ist nach der Zukunft, er ist die Zukunft, er sucht Expansion, zum Beispiel territorial, für sein Rudel. Der Harnröhrenvektor ist die stärkste Libido in der menschlichen Natur, der tierische Altruismus, der einzige Wunsch, der durch nichts eingeschränkt wird, da der tierische Altruismus das Vergnügen ist, anderen Menschen (Ihrem Rudel) entsprechend Ihren Bedürfnissen etwas zurückzugeben. Die Natur begrenzt nur das menschliche Verlangen mit der Absicht, für sich selbst zu empfangen, da es für andere Menschen destruktiv und destruktiv ist, während das Verlangen nach dem Harnröhrenvektor nicht begrenzt ist und nicht sublimiert.

Das Denken in der Harnröhre ist kein Standard, da der Standard eine gewisse Einschränkung der Manifestation darstellt. Unbegrenzt ist in diesem Fall gleichbedeutend mit der Aufgabe, die gesamte Herde um jeden Preis, in jeder Situation und bei jeder Geschwindigkeit der Entwicklung von Ereignissen zu erhalten. Dieses Denken ist größtenteils taktischer Natur, und sein erstaunliches Merkmal ist seine Fehlerfreiheit (meistens). Ein Harnröhrenalarm reicht aus, um das Rudel und sich selbst zusammen mit ihm zu retten, obwohl ihn sein eigenes Heil und Leben im Großen und Ganzen nicht betrifft, er kümmert sich um sein Rudel (dies ist eine Manifestation der gebenden, altruistischen Natur). In vielerlei Hinsicht ist dies eine Art tierischer Instinkt, irrational und dem Unbewussten nahe. Dies ist eine enorme Denkgeschwindigkeit, die bei Bedarf die schnellste Reaktion auf die Entwicklung von Ereignissen ist. Er hat etwas getan - und dann versteht er, was passiert ist: Ein solches Denken ist in den meisten Fällen genau und so wahr wie möglich. Die Harnröhre ist eine sehr mächtige Psyche, und die Harnröhre folgt ihrer Natur, bewegt sich auf dieser Kraft vorwärts, denn ihr Bewusstsein ist zweitrangig. Die Harnröhre ist im Allgemeinen nicht in der Lage, Einschränkungen wahrzunehmen. Daher nimmt er keine Hautmenschen wahr (deren Wesen Verbot und Einschränkung ist), seine Psyche ist nicht auf Verbote und Grenzen beschränkt. Deshalb gibt es für sein Denken kein Wort, das ihn genau beschreibt - wie für die Denkweisen, die den anderen drei Vektoren innewohnen -, er hat keine Form, es ist schwierig, es mit einem Wort zu charakterisieren.

Intelligenz

Intelligenz ist der höchste Grad an kognitiven und endgültigen Fähigkeiten einer Person. Dies ist die höchste Fähigkeit, die sinnliche und bewusste Natur des Lebens wahrzunehmen. Wir werden nicht damit beginnen, die intellektuellen Fähigkeiten von Menschen mit der akzeptierten Interpretation des Konzepts der Intelligenz zu beschreiben, sondern zunächst - was sind Menschen, die als Intellektuelle eingestuft werden? Intellektuelle sind Menschen, die Ideen formen und / oder entwickeln, die die kulturellen Werte und Normen der Gesellschaft beeinflussen, Ideen über soziale Transformationen; Dies sind kreative Menschen, Menschen, die sich mit geistiger Arbeit beschäftigen, Menschen, die versuchen, andere Menschen von innen heraus zu fühlen und zu verstehen. Intelligenz ist die Fähigkeit und Eigenschaft von visuellen und akustischen Vektoren, Vektoren von Informationsquarts.

Zuschauer - Besitzer figurativer oder emotionaler Intelligenz.

Klänge haben abstrakte Intelligenz. Es gibt also nur zwei Arten von Intelligenzen.

Zuschauer und Toningenieure sind genau das Gegenteil von Denken. Zuschauer sind im Allgemeinen nicht in der Lage, sich außerhalb von Kultur und Zivilisation zu retten - weder in der Lage zu leben noch zu sterben, werden durch eine angeborene Angst vor dem Tod und die Unfähigkeit, Lebewesen zu töten, eingeschränkt. Körperlich schwach, fähig zu großen Emotionen und Gefühlen, Empathie - Menschen, die Kunst schaffen, aber nicht töten können.

Gesunde Menschen sind im Allgemeinen besondere Menschen - sie interessieren sich nicht für die tatsächliche Realität und für andere Menschen um sie herum, konzentrieren sich so sehr auf ihre Gedanken und Zustände, dass sie oft nicht bemerken, was um sie herum geschieht, für sie ist die Welt in gewissem Maße mehr Abstraktion als absolute Realität.

Beim Denken geht es darum, sich in der Landschaft zu erhalten, und bei der fantasievollen Intelligenz des Publikums geht es um Vorstellungskraft, Fantasien, Liebe und Emotionen, um den Wert des menschlichen Lebens, der Kultur und der Schönheit. Sie bewahren sich aufgrund der Tatsache, dass sie rein gegen Tiere sind, das heißt, sie sind das hellste Symbol für die Distanz eines Menschen von der tierischen Natur und stehen immer unter dem Schutz der Machthaber - dies gilt insbesondere für hautvisuelle Frauen (ein verallgemeinertes Bild ist eine Sängerin und eine emotional strahlende Schönheit). zweitens anal-visuelle Männer (verallgemeinertes Bild - Maler). Abstrakte Intelligenz ist auch sehr weit von der Fähigkeit entfernt, sich selbst zu retten. Gesunde Menschen sind im Allgemeinen diejenigen, für die es am wichtigsten ist, den Sinn des Lebens, diese Vernachlässigung des Lebens des Körpers und das Fehlen wirklicher Wünsche, die auf die Freuden der materiellen Welt abzielen, zu finden und für sich selbst zu offenbaren. Diese Menschen finden den Sinn ihres Lebens häufiger in der Umsetzung von Ideen, die auf soziale Transformationen abzielen, die Welt verändern, die Gesetze der Natur, des Raums usw. entdecken. Diese Menschen sind von Geburt an egozentrisch, egozentrisch, sie vergessen sogar zu essen, sie müssen manchmal sagen, sie wollen sagen Sie sind da oder nicht, damit sie verstehen. Oft sind dies Menschen, die nichts vom Leben wollen, die extrem unpraktisch sind, das heißt, nicht ohne Grund werden sie oft herablassend über sie gesagt - "nicht von dieser Welt".

Der Geist im allgemein akzeptierten Sinne ist die Fähigkeit zu denken, aber diese Fähigkeit ist dazu gedacht, dem geistigen Verlangen, auf dessen Grundlage das Verlangen, seine Form zu behalten, durch das Prinzip des Vergnügens zu dienen. Das heißt, der Geist ist die Fähigkeit, mentale Wünsche zu erfüllen, die die Essenz des Menschen sind. Der Geist ermöglicht es Ihnen, sich anzupassen und die Welt um Sie herum durch bestimmte Handlungen zu meistern. Unter dem Verstand versteht man normalerweise auch bewusste Gedankenaktivität, begleitet von der Entstehung von Gedankenformen im Geist. Es gibt jedoch zwei Vektoren und dementsprechend zwei Arten von Geist, die nicht unter diese Klassifikation fallen, da sie in direktem Zusammenhang mit dem Unbewussten stehen. Ihr Hauptmerkmal liegt nicht in der Bildung von Gedankenformen, sondern in der Fähigkeit, als Leitfaden zu dienen, der die Rückkopplung zwischen der nonverbalen kollektiven unbewussten und bewussten Wahrnehmung wahrnimmt, die allen anderen Menschen verborgen ist. Die Manifestationen dieser Elemente der menschlichen Natur sind der gewöhnlichen Wahrnehmung anderer Menschen völlig verborgen, daher sind sie am schwierigsten zu verstehen und am wenigsten untersucht.

Die menschliche Psyche ist ein- und achtdimensional. Jeder Mensch ist geistig von dieser Einheit. Das Bewusstsein (das Produkt eines reduzierten, nicht erfüllten zusätzlichen Verlangens in einem bestimmten Vektor) ist individuell.

In olfaktorischen und oralen Vektoren - besondere Köpfe. Die obigen Arten des Denkens in den unteren Vektoren können auch der Kategorie des Geistes zugeordnet werden. Der olfaktorische und mündliche Geist ist jedoch der höchste Geist, im wahrsten Sinne des Wortes sind es besonders kluge Menschen, die nicht nur denken können. Es ist wichtig, kluge Leute mit Intellektuellen zu vergleichen, weil kluge Leute die ganze „Wahrheit des Lebens“ in Bezug auf andere Menschen, ihre Natur und wahre Gedanken spüren können. Dies ist nicht das, was sie wissen und woran sie nicht denken. Sie sind in der Lage, „bis zur Wurzel zu reifen“ - unter Umgehung der emotional-sensorischen Störungen, die der Wahrnehmung des Zuschauers inhärent sind, der Suche nach abstrakten „Seelenschwingungen“ und dem allgemeinen System der Kontrolle von allem und jedem, das für die Wahrnehmung eines Soundspielers charakteristisch ist, und des unendlichen Wunsches, jedem und jedem um ihn herum etwas zu geben, ohne die Fähigkeit zu verstehen bei Menschen im Allgemeinen charakteristisch für die Wahrnehmung der Harnröhre (obwohl letztere nicht für Intellektuelle gilt, obwohl sie einen äußerst außergewöhnlichen Verstand hat).

Der Mensch ist eine soziale Lebensform. Das geistige Leben eines Menschen, die menschlichen Freuden und die Befriedigung menschlicher Bedürfnisse finden genau innerhalb des sozialen Umfelds durch die eine oder andere Form der Interaktion mit anderen Menschen statt. Der Geist ist dieses Merkmal, mit dem Sie die wahren, unbewussten Motive und Wünsche anderer Menschen wahrnehmen und riechen können, unabhängig davon, was sie sagen und demonstrieren. Dies ist nicht die Fähigkeit, komplexe mathematische Probleme zu lösen, über die Themen der zukünftigen Menschheit oder die Schönheit der Malerei der größten Künstler zu streiten. Dies ist ein Geist, der auf einer unbewussten Empfindung beruht, auf der Wahrnehmung der psychischen Einheit der menschlichen Spezies - anstelle der bewussten Wahrnehmung der Einzigartigkeit des eigenen „Ich“, das jedem vertraut ist.

Im olfaktorischen Vektor gibt es das Supramentale, da der Geruchssinn das Super-Verlangen ist, Vergnügen zu empfangen, dieses Super-Verlangen, sich selbst zu retten, um jeden Preis zu überleben. Aus diesem Grund ist der Geruchssinn des Geistes nicht durch das Bewusstsein in dem Maße eingeschränkt, wie er in den anderen sieben Vektoren begrenzt ist, die ausschließlich sich selbst und andere nur als äußere Objekte wahrnehmen. Schließlich versucht ein Mensch mit einem solchen Verstand, nur sich selbst zu retten.

Der Geruchssinn hat eine Verbindung mit dem kollektiven Unbewussten (durch seine erogene Zone - das vomeronasale Organ), er spürt die Einheit der menschlichen Spezies an sich (bis zu dem einen oder anderen Grad, der vom Entwicklungsgrad des Vektors in einer Person abhängt), er fühlt seine Abhängigkeit von der Packung (Gesellschaft) und ist eine starke Notwendigkeit rette nicht nur sich selbst, sondern alle anderen, denn wenn er kein Rudel wird, wird er selbst sterben. Dies ist ein nonverbaler Geist, sein Produkt ist keine Gedankenform, sondern eine genaue, unverwechselbare Absicht zu handeln, die aus dem Unbewussten kommt. Das rettet ihn, das rettet die ganze Herde. Dies ist ein Garant (der höchste natürliche Garant) für die Aufrechterhaltung der sozialen Form des Lebens, der Gruppe, des Rudels und des Stammes. Dies gilt auch auf staatlicher Ebene. Das Bewusstsein im olfaktorischen Vektor ist auch da, die Gedanken, die im olfaktorischen Geist auftauchen, sind speziell und erinnern im Wesentlichen an ein Alibi an seine Absicht, dh das, was seine Handlung rational rechtfertigt, wird seine Handlung garantieren, Kontrolle kontrollieren, die es vollständig schützen wird. Dies ist zu vorsichtig..

Unbewusst ist er in der Lage, alles zu berücksichtigen, was sich auf Beziehungen zwischen Menschen bezieht (Beziehungen „riechen“, was bedeutet, dass sie sich innerhalb der Grenzen der unbewussten Wahrnehmung des Geruchs befinden), und auf der Grundlage dieser exakten, ganzheitlichen Wahrnehmung des Lebens entsteht eine unverkennbare Absicht. Diese Absichten lenken den Geruchssinn normalerweise in die Finanzen, da die Wahrung der Integrität (auch auf staatlicher Ebene) weitgehend durch die Finanzen geregelt wird.

Der Geruchssinn neigt dazu, sich im Unbewussten der Spezies vollständig aufzulösen und vollständig in die Empfindung der Spezies einzutreten, was im Allgemeinen nur auf der höchsten Entwicklungsstufe des Geruchsvektors möglich ist.

Der verbale Geist ist nicht weniger einzigartig, er ist die Fähigkeit zu erkennen, was der Geruch riecht, dh die Einheit der Spezies. Die olfaktorische Person leitet die Kraft der Erhaltung unserer Welt, die Kraft der Erhaltung aller materiellen Formen, die leben und irgendwann aufhören zu leben. Geruchssinn und Oralität - beide beziehen sich auf ein Viertel der Energie, ein Viertel der Triebe, Kräfte und der Oralität - dies ist sein äußerer Teil. Das heißt, der Geruchssinn und die Oralität sind miteinander verbunden. Der verbale Verstand ist die Fähigkeit, die nonverbale Bedeutung, die olfaktorische Sinne im Unbewussten wahrnehmen und durch die Wahrnehmung (durch seine erogene Zone) des Flusses materieller Partikel unzähliger Gerüche und Pheromone, die aus Manifestationen des physischen Lebens kommen, in sein Wellenäquivalent umzuwandeln - in ein Wort umzuwandeln. Dies geschieht niemals absichtlich, der Oralist ist der einzige, der zuerst spricht und dann versteht, was er gesagt, bewertet und darüber nachdenkt..

Durch zusätzliches Verlangen im mündlichen Vektor wird die kollektive Person zum Sprecher.

Das Verständnis dessen, was Sie riechen, beginnt mit einer frühen Person (einer kollektiven Person, die kein vollwertiges individuelles Bewusstsein hat), wenn sie mit anderen Menschen interagiert. Dies ist sein natürlicher Wunsch, einen reduzierten zusätzlichen Wunsch auf Kosten anderer zu verwirklichen. Das Gefühl der Bewusstlosigkeit seines Mangels, das von einem zusätzlichen Wunsch herrührt, seinen Nachbarn zu essen, führt zu einem neuen zusätzlichen Wunsch, diesen Mangel zu verstehen, zu der Fähigkeit, ihn auszudrücken, um ihn zu befriedigen und zu füllen. Ein früher Mensch lernt menschliche Bedeutungen nur zu verstehen, wenn er Worte hört. Mit einem Wort kann eine Person eine andere manipulieren. Wenn Menschen eine mündliche Verhandlung hören, verstehen sie plötzlich, beginnen zu verstehen, was sie riechen. Die Kraft des Mangels aus der Verringerung des zusätzlichen Verlangens im oralen Vektor wird entladen, wodurch die exakte Umwandlung der unbewussten Empfindung in eine Reihe von Tönen in Worte erzeugt wird.

Jeder Oralist hat einen speziellen Sprachapparat. Sprechen (oft konstant) ist seine Stärke, sein Bedürfnis, seine Leidenschaft. Die mündlichen Worte haben jedoch eine besondere Tonalität, als ob sie eine besondere Durchdringungsfähigkeit hätten. Die Schwingungen seiner Stimme erreichen sofort die unbewusste Person - sie umgehen das bewusste Verständnis dessen, was sie gehört hat, und erzeugen in der Person so etwas wie ein Gefühl der Übereinstimmung, ein „erzwungenes“ Verständnis. Diese Schwingungen haben eine besondere Kraft und Wirkung, sie stellen eine Verbindung zwischen Bewusstsein und Unbewusstem her (Psyche).

Kognitive Fähigkeiten (kognitive Fähigkeiten)

K. p. kann als Eigenschaft angesehen werden, die allen Menschen als Biologe innewohnt. Geist, z.B. die Fähigkeit, die Muttersprache zu beherrschen, und als Eigenschaften, die von Individuum zu Individuum oder von einer Gruppe von Individuen zu anderen variieren, z. verbale oder mentale Fähigkeit. Die überwiegende Mehrheit der Forschungen. K. p. gewidmet ihrer Studie mit t.oz. individuelle Unterschiede, da es Unterschiede zwischen Menschen gibt, selbst in den Fähigkeiten, die für sie als Spezies charakteristisch sind.

Kognitive Tests

J. Cattell schlug 1890 den Begriff „mentaler Test“ vor, aber schon zuvor hatte F. Galton eine Reihe einfacher mentaler Tests entwickelt. Cattells Tests für Studenten maßen die Geschwindigkeit der Psyche. Reaktionen, sensorische Diskriminierung und verbale Assoziationen. Diese Tests erwiesen sich jedoch als schlecht mit dem Erfolg der Schüler verbunden. In den frühen 1900ern. Der französische Psychologe A. Binet fand heraus, dass Tests komplexerer geistiger Funktionen, wie die Fähigkeit, sich Prosa-Passagen zu merken oder einfache geistige Probleme zu lösen, nützlich waren, um die Schulleistung vorherzusagen und Kinder mit geistigen Verzögerungen zu identifizieren. Entwicklung. Zu Beginn des 20. Jahrhunderts. Britische Psychologen, angeführt von C. Spearman, haben viele psychische Tests entwickelt. Funktionen könnten sowohl mit Kindern als auch mit Erwachsenen durchgeführt werden. In den USA war der Anstoß für die „Testbewegung“ nicht nur die Anpassung. L. M. Turmen im Jahr 1916, Binet-Tests, bekannt als Stanford-Binet-Test, aber auch die weit verbreitete Verwendung von Tests zur Klassifizierung. Offiziere und Rekruten, die während des Ersten Weltkriegs mobilisiert wurden. Alle diese Tests - Binet, Thurman und die Armee (Alpha und Beta) - wurden aufgerufen. Tests der "Intelligenz". Sie waren nicht nur wegen ihrer Praxis weit verbreitet. Nützlichkeit, aber auch als Maß für wichtige geistige Eigenschaften.

Um die Konsistenz der Ergebnisse verschiedener Tests bei der Messung eines Merkmals oder einer Eigenschaft zu beurteilen, können Sie den Korrelationskoeffizienten verwenden. Diese Idee wurde erstmals 1904 von Spearman zum Ausdruck gebracht. Eine Reihe von Studien, die er durchführte. Der Höhepunkt war 1927 die Veröffentlichung seines Hauptwerkes The Abilities of Man. Darin entwickelte Spearman die Theorie der Intelligenz, im Wesentlichen die Theorie von C. p., In der alle mentalen Tests bis zu dem einen oder anderen Grad als Messungen eines einzelnen Merkmals oder „Faktors“ der kognitiven Fähigkeit betrachtet wurden, den Spearman „g“ nannte ( durch den ersten Buchstaben des vollständigen Namens "allgemeine" Fähigkeit. Spearman glaubte, dass der „g“ -Faktor immer dann gemessen wurde, wenn eine mentale Aufgabe das erforderte, was er genannt wurde. Bildung oder die Identifizierung von Beziehungen und Korrelaten. In einer bekannteren Sprache sind dies mehrere. Ein exotischer Begriff könnte als Inferenz oder Induktion bezeichnet werden. Die Zeitgenossen von Spearman waren jedoch nicht bereit, die Idee eines einzelnen Faktors kognitiver Fähigkeiten zu akzeptieren, und glaubten weiterhin, dass verschiedene Tests immer noch unterschiedliche Fähigkeiten messen - spezifische Fähigkeiten, mit verbalem Material zu arbeiten, räumliche Beziehungen, gespeicherte Wortlisten zu reproduzieren usw..

Mit der Entwicklung von Methoden zur Faktoranalyse wurden deutliche Fortschritte bei der Lösung kontroverser Probleme im Zusammenhang mit dem Verständnis von K. erzielt. Die Führer dieser Bewegung waren S. Bart, G. Thomson in Großbritannien und K. Holzinger, T. L. Kelly und L. L. Thurstone in den USA.

Kognitive Fähigkeitsfaktoren

Der Hauptzweck beim Lernen von To. bestand darin, zu bestimmen, welche Arten von Fähigkeiten identifiziert werden können, und ihre Natur zu interpretieren. 1938 veröffentlichte Thurstone eine Arbeit mit dem Titel Primäre geistige Fähigkeiten - eine Faktorenanalyse einer Batterie von 57 Maßnahmen K. s. In Form von Gruppen-Blank-Tests gab er diese für Studenten der Universität aus. Mn Diese Maßnahmen ähnelten den Aufgaben, die Teil der Intelligenztests waren, aber jede von ihnen sollte eine bestimmte kognitive Funktion messen. In dieser Batterie identifizierte er mindestens 8 Faktoren, die klar interpretiert werden konnten:

S. Raum: die Fähigkeit, räumliche Muster wahrzunehmen und zu vergleichen.

V. Verbales Verstehen: die Fähigkeit, die Bedeutung von Wörtern zu bestimmen und im weiteren Sinne Sprache zu verstehen und mit verbalen Beziehungen zu arbeiten.

W. Wortgewandtheit: Die Fähigkeit, Wörter gemäß bestimmten Einschränkungen ihrer Buchstabenzusammensetzung schnell zu produzieren.

N. Einfache Zahlenoperationen: Geschwindigkeit und Genauigkeit der Ausführung einfacher arithmetischer Operationen.

I. Induktion: Die Fähigkeit, Regeln abzuleiten, denen eine bestimmte Reihe von Anreizen folgt.

P. Wahrnehmungsgeschwindigkeit: Die Geschwindigkeit und Genauigkeit der Erkennung bestimmter visueller Reize in einer Reihe von Materialien oder des Vergleichs solcher Reize mit c. andere.

D. Abzug: die Fähigkeit, Argumente aus Prämissen zu präzisen Schlussfolgerungen zu ziehen.

M. Mechanisches Gedächtnis (Rotes Gedächtnis): Die Fähigkeit, beliebige Beziehungen zwischen Reizen wie Wörtern und Zahlen aus dem Gedächtnis zu speichern und zu reproduzieren.

Thurstone glaubte, dass seine Ergebnisse die Schlussfolgerung stützen, dass es viele gibt. Arten von Intelligenz und widerlegen die Annahme der Existenz einer Art von Intelligenz - der allgemeinen. In späteren Studien. Thurstone und andere Wissenschaftler, diese Schlussfolgerung wurde unter der Annahme einer "hierarchischen" Organisation K. s gemildert. Diese Annahme bedeutete, dass bestimmte K. s. sind extrem allgemein, Teil verschiedener geistiger Aktivitäten, während andere spezialisierter sind.

Hierarchische Herangehensweise an K. p. nahm mehrere Formen. Britische Psychologen, deren Position durch das Buch von F. Vernon, Die Struktur menschlicher Fähigkeiten, dargestellt wird, stehen ganz oben in der Hierarchie von C. p. Main der Gruppenfaktor, der Siremen-Faktor "g" und auf der nächsten Ebene sekundäre Gruppenfaktoren: der Faktor "v: ed" (verbal-numerisch-pädagogisch), dessen Ursprung mit Kap. arr. mit der Schule und dem Faktor "k: m" ("praktisch-mechanisch-räumlich-physikalisch"); Darüber hinaus werden zahlreiche spezifische Faktoren unterschieden, wie z. B. verbale, numerische, räumliche usw., die Teil dieser Gruppenfaktoren sind.

J.P. Guilford verteidigte in seinem Buch The Nature of Human Intelligence das sogenannte Modell der "Struktur der Intelligenz" (SI). Guilford bestritt die Idee der Existenz des "g" -Faktors oder der allgemeinen Intelligenz. Stattdessen glaubte er, dass alle K. s. kann letztendlich als Kreuzklassifikation dargestellt werden. aus drei Gründen: Arten von mentalen Operationen, Arten von Inhalten und Arten von „Produkten“ oder Ergebnisse, die sich aus ihrer Verarbeitung ergeben. Es wurde argumentiert, dass jede Art von kognitiven Fähigkeiten oder Faktoren mit einem bestimmten Prozess, Inhalt und Produkt verbunden ist. Prozesse oder „Operationen“ sind Erkenntnis (Wahrnehmung von Informationen), Gedächtnis, divergierende Produktion, konvergente Produktion und Bewertung. Der Inhalt kann figurativ, symbolisch, semantisch oder verhaltensbezogen sein (letzteres ist mit Gesten, Gesichtsausdruck usw. verbunden). Produkte können Elemente, Klassen, Beziehungen, Systeme, Transformationen und Implikationen sein. Guilford versuchte, diesen Kategorien strenge Definitionen zu geben, was es in Kombinationen ermöglichte, mindestens 120 verschiedene Faktoren zu unterscheiden. Aufgrund einer Reihe technischer Überlegungen haben nicht alle Forscher auf diesem Gebiet das Guildford-Modell übernommen. Es hat sich jedoch als Leitfaden für die weitere Forschung erwiesen, und Guildford behauptet, dass bis heute ungefähr 100 unabhängige Fähigkeitsfaktoren identifiziert wurden..

Mit sp. Die Faktoranalyse wird durch einen bestimmten Test gemessen, m. entweder ein einzelner „reiner“ Faktor kognitiver Fähigkeiten oder ein Konglomerat aus mehreren. solche Fähigkeiten.

In den 70ern. Eine Reihe von kognitiven Psychologen ist aus der tatsächlichen Vergessenheit wieder auferstanden. diese einfachen kognitiven Funktionen, die von J. Cattell und anderen am Ende des 19. Jahrhunderts untersucht wurden. als mögliche Maßstäbe der Intelligenz. Modern Das technologische Niveau und der Einsatz von Mikrocomputern bieten hierfür neue Möglichkeiten.

J. Piaget - der größte Forscher K. s., Der preim verwendet hat. klinischer Ansatz. Er interessierte sich mehr für das Studium der Fähigkeiten als universelle Merkmale des Homo sapiens und ihrer Entwicklung während des gesamten Lebens der Menschen, insbesondere während der Kindheit. DOS Die Methode bestand aus individuellen Gesprächen mit Kindern, in denen ihnen Fragen gestellt wurden, um ihr Wissen und ihre Vorstellungen über die Welt um sie herum zu klären. auch verwendet b. oder m. standardisierte kognitive Aufgaben, wie das Auffordern, die Stäbchen in der Größe zu positionieren, oder das Vorschlagen der Höhe des Wasserspiegels in einem Gefäß mit engem Durchmesser, nachdem es aus einem breiteren Gefäß transfundiert wurde.

Psychologen diskutierten, ob diese Arten von C. p. Von Piaget und seinen Kollegen C.-L. Einstellung zu Intelligenzfaktoren, die von Psychometrikern anhand formellerer Tests untersucht wurden. Höchstwahrscheinlich ja, aber K. s. Nach Piagets Verständnis ist es am besten, sie als Untertypen induktiver, deduktiver und räumlicher Fähigkeiten zu betrachten, die von Psychometrikern untersucht wurden. Der Grad der Entwicklung dieser Fähigkeiten bei verschiedenen Kindern spiegelt sich offenbar recht gut in den Indikatoren der allgemeinen Intelligenz wider.

Der klinische Ansatz beim Studium von To. wurde vom russischen Psychologen A. R. Luria in seiner Forschung verwendet. Entwicklung kognitiver Funktionen bei Vertretern verschiedener, vor. ungebildete Bevölkerungsgruppen in der ehemaligen Sowjetunion im Jahr 1932, deren Ergebnisse im Buch „Die historische Entwicklung kognitiver Prozesse“ und in seiner Forschung dargelegt sind. geistige Beeinträchtigung bei Aphasie und anderen lokalen Hirnläsionen. In einer späteren Studie entwickelte Luria unter Verwendung der informellen kognitiven Tests, die in seinem Buch „Höhere kortikale Funktionen des Menschen“ beschrieben sind. Theorie der Gehirnorganisation kognitiver Funktionen.

Die Entwicklung und der Rückgang der kognitiven Fähigkeiten

Für die "durchschnittliche" Person scheint es fair zu sein zu sagen, dass alles K. s ist. allmählich entwickeln; Ihre Entwicklung beginnt ab dem Zeitpunkt der Geburt oder etwas später und dauert bis zu 20 bis 22 Jahre, obwohl sie möglicherweise unterschiedlich schnell verläuft. Da es äußerst schwierig ist, absolute Skalen oder Metriken für verschiedene Fähigkeiten festzulegen, ist es ebenso schwierig, Fähigkeiten anhand ihrer Entwicklungsraten zu vergleichen. Es ist jedoch kaum notwendig, das Vorhandensein signifikanter individueller Unterschiede in den Raten der kognitiven Entwicklung zu bezweifeln, sowohl was die allgemeinen Fähigkeiten als auch die spezialisierteren Fähigkeiten betrifft..

Hinweise auf eine mögliche Abnahme von C. p. in der Zeit des Erwachsenenalters und des Alters kann noch nicht als endgültig angesehen werden. Im Allgemeinen berichten Psychologen, dass "kristallisierte" Fähigkeiten, z. Gemessen am Dictionary-Test sind sie im Alter gut erhalten oder zeigen nur eine geringe Abnahme, während flüssige (flüssige) Fähigkeiten, wie die Fähigkeit, logische Schlussfolgerungen zu ziehen, eine durchschnittliche Abnahme zeigen, insbesondere wenn die kognitive Aufgabe eine schnelle Reaktion erfordert. Die Interpretation dieser Daten erscheint aufgrund der möglichen Überschneidung von Unterschieden zwischen Altersgruppen mit kulturellen und pädagogischen Unterschieden schwierig. Mn Menschen im senilen Alter schaffen es, ein normales Niveau von K. der Seite aufrechtzuerhalten, das sie im Erwachsenenalter gezeigt haben.

Quellen individueller Unterschiede

Das Hauptanliegen der Psychologie ist es zu bestimmen, inwieweit individuelle Unterschiede vom Biologen bestimmt werden. ein (genetischer) Faktor durch die Prozesse der natürlichen Reifung und in dem Erfahrung der Interaktion mit der Umwelt durch Kanäle der formalen Ausbildung, Erziehung, Ausbildung und des spontanen Lernens. Dieses Problem ist besonders akut im Zusammenhang mit K..

Die Frage ist, inwieweit K. s. kann durch spezielles Training gestärkt werden. Nur wenige bezweifeln, dass bestimmte Fähigkeiten verbessert werden können. Dies ist beispielsweise im Hinblick auf den individuellen Wortschatz und die verbalen Fähigkeiten eindeutig möglich. Versuche, bestimmte andere Fähigkeiten zu verbessern, z. Die Fähigkeit, mit räumlichen Beziehungen umzugehen, hat sich als viel weniger erfolgreich erwiesen. Insgesamt besteht eine große Wissenslücke über die Grenzen der Entwicklung verschiedener C. s. Oft ist das Ergebnis von Entwicklungsprogrammen K. C. es stellt sich heraus, individuelle Unterschiede nicht zu vergrößern, sondern zu verringern.

Aufgrund der Anerkennung der wichtigen Rolle von K. p. In der Entwicklung demokratischer und High-Tech-Kulturen ist ihre wissenschaftliche Untersuchung einer der wichtigsten Bereiche der Psychologie.

Siehe auch Allgemeiner (allgemeiner) Intelligenzfaktor, Intelligenzmaße, Modell der Struktur der Intelligenz

25 kognitive Übungen zur Plastizität des Gehirns

Eine große Anzahl von Menschen lebt und arbeitet am Murmeltier-Tag. Jetzt verdienen sie Geld, werden aber später zu alten Menschen mit fortschreitender Demenz. Es ist eine Schande, aber was zu tun ist. Nichts beschleunigt die Hirnatrophie so sehr wie Routine und permanente Umgebung. Es zerstört das Aufmerksamkeitssystem, schwächt das Gedächtnis und zerstört das "Zentrum des Vergnügens"..

Es gibt gute Nachrichten: Das Gehirn ist plastisch und für das Training zugänglich. Elizabeth Gould und Bruce McEwan führten mehrere Experimente mit Affen durch - Wissenschaftler haben herausgefunden, dass Tiere neue neuronale Verbindungen bilden, wenn sie ungewöhnliche Aktionen ausführen. Frauen gaben eine Erklärung ab, dass das untersuchte Phänomen dem Mann eigen ist. Meist werden Neuronen zur medialen Oberfläche des Temporallappens hinzugefügt, die für Gedächtnis, Benennung, Geschmack, Geruch und Klangsynthese verantwortlich ist. Außerdem wurden neue Neuronen in der präfrontalen und unteren parietalen Zone festgestellt: Die erste führt eine komplexe Kontrolle der mentalen und motorischen Aktivität durch, die zweite bildet Artikulationsaktionen.

Neuronen - ein kleines Universum

Wie Sie sehen können, werden Neuronen in Bereichen gebildet, die die wichtigsten kognitiven Funktionen beeinflussen. Sie müssen entwickelt werden, um Betrüger nicht versehentlich von Betrügern abzumelden, wenn Sie weit über 90 Jahre alt sind. Es ist wichtig, ein Schulungsprogramm zu entwickeln, das alle Funktionen gleichzeitig oder nacheinander umfasst.

Ich ging die Blogs von Psychotherapeuten durch, las Bücher über Plastizität des Gehirns, erinnerte mich an mehrere Übungen aus Schnelllesekursen und stellte eine Auswahl kognitiver Übungen zusammen. Arbeiten Sie? Wir lernen im Alter. Wenn Sie bereits geübt haben und Qualitätsänderungen spüren, schreiben Sie in die Kommentare welche.

Übungen zur kognitiven Entwicklung im Haushalt

Diese Übungen können ohne Unterbrechung des natürlichen Lebensverlaufs durchgeführt werden, wobei neue, manchmal würzige Bedingungen hinzugefügt werden. Sie trainieren die Geländeausrichtung, das Gleichgewicht, alle Arten der Wahrnehmung und erhöhen als Bonus das Gedächtnis.

  1. Stellen Sie einen Tag der Dunkelheit ein: Duschen, essen, ohne Licht raus.
  2. Sehen Sie sich Videos ohne Bild oder mit Bild, aber ohne Ton an.
  3. Wenn es ein Kind gibt, überprüfen Sie seine Hausaufgaben (+1000 Ausdauer).
  4. Geben Sie jedem Video, das Sie ansehen, einen Titel. Fassen Sie den ganzen Punkt in einem Wort zusammen. Überlegen Sie sich die Namen der Geschäfte und Institutionen, in deren Nähe Sie gehen. Wiederhole nicht.
  5. Navigieren Sie ohne Karte durch die Stadt, erfinden Sie unbekannte Routen.

Gleichgewichts- und Koordinationsübungen

Übungen für Gleichgewicht und Koordination verbessern die Blutversorgung aller Teile des Gehirns. Dementsprechend gelangt mehr Sauerstoff in das Hauptorgan, was die Zellatmung stimuliert und den Prozess des Zelltods verlangsamt..

  1. Stehen Sie gerade und strecken Sie Ihre Arme mit ausgestreckten Fingern aus. Verbinden Sie sie so, dass die Finger übereinstimmen. Trennen Sie nach einer Sekunde die Verbindung und legen Sie Ihre Hände auf Ihre Schultern (von rechts nach rechts, von links nach links). Verbinde deine Finger wieder. Wiederholen Sie die Übung 10 bis 20 Mal in einem schnellen Tempo und mit einem Minimum an Fehlern beim Verbinden der Finger
Leg deine Finger zusammen
  1. Setzen Sie sich und strecken Sie Ihre Beine an Ihren Knöcheln gekreuzt, so dass Ihre Füße den Boden berühren. Lehnen Sie sich beim Ausatmen langsam vor. Strecken Sie Ihre Arme parallel zu Ihren Beinen. Kehren Sie nach Inspiration in die Ausgangsposition zurück. 4-6 mal wiederholen.
  2. Hinlegen. Beugen Sie den Unterschenkel und bringen Sie den Oberarm zum gebogenen Ellbogen. Machen Sie die Übung langsam und achten Sie dabei auf jeden Millimeter Bewegung.
  3. Steh gerade aber entspannt. Neigen Sie Ihren Kopf abwechselnd zur Seite und berühren Sie Ihre Schultern mit Ohrläppchen. Strecken Sie Ihren Arm nach vorne und stellen Sie sich vor, Sie halten Ihren Zeigefinger am Kern einer fünfblättrigen Blume. Wiederholen Sie die Konturen der Blume mit dem oberen Teil des Körpers.
  4. Denken Sie daran, wie Friedenszeichen und ca. Strecken Sie jede Hand aus und zeigen Sie abwechselnd Zeichen, die von Ihren Fingern gefaltet wurden. Übe eine Minute. Dann machen Sie dasselbe mit beiden Händen und in einem sehr schnellen Tempo. Fügen Sie im dritten Schritt einen Ton hinzu: Sagen Sie das Sprichwort "Honig auf Honig, aber ich kann mich nicht um Honig kümmern".
Wenn Sie die Synchronisation erreicht haben, machen Sie die Übung so, dass jede Hand ihr Vorzeichen zeigt

Imaginationsübungen

Die Vorstellungskraft unterscheidet uns von Tieren. So sagen Biologen: Katzen bestreiten diese Tatsache. Entwickeln Sie Ihre Vorstellungskraft, um in verschiedenen Blickwinkeln zu navigieren, unbewusste Erfahrungen zu machen und kreativ zu denken.

  1. Stellen Sie sich vor, Sie spielen Klavier in Ihrem Kopf. Wie sind deine Finger angeordnet? Mit welcher Geschwindigkeit bewegen sie sich? Welche Melodie wird gespielt - hören Sie den Klang, fangen Sie den Rhythmus ein und versuchen Sie, sich im Takt zu bewegen. Denken Sie über die Geschichte nach - warum diese Komposition geboren wurde, mit welchen Gefühlen sie verbunden ist. Übung in Stille.
  2. Drucken Sie mehrere Kopien. Zeichnen Sie auf jeder Zeichnung ein Bild gemäß dem zufälligen Thema, das im Kopf entstand (Tiere, Körperteile, Zubehör usw.)..
Ich beendete das Mädchen mental. Und Sie?
  1. Was sind die Assoziationen mit den Zahlen 12, 7, 4, 56, 11. Wenn diese Zahlen vorbei sind, überlegen Sie sich neue und wiederholen Sie die Übung.
  2. Sehen Sie das Bild an. Stellen Sie sich die Musik vor, mit der sie verbunden ist. Schreiben Sie eine Geschichte auf, die entsprechend ihrer Dynamik (peppig, lustig, traurig usw.) die Komposition im Kopf wiederholt.
Radcliffe als Leiche im Film "Man - a Swiss Knife"
  1. Erinnern Sie sich an den letzten Film, den Sie gesehen haben. Übertragen Sie das Skript in eine andere Zeit: Wie die Handlung transformiert wird, werden sich die Charaktere der Charaktere ändern, wird das Ende zusammenfallen?

Übung zur Entwicklung des Geschmacks und der Geruchswahrnehmung

Übungen betreffen den unteren Teil des Parietallappens und wirken sich auch auf das limbische System aus, das die Emotionen und das Gedächtnis reguliert. Während der Ausführung erhalten Sie also nicht nur neue Neuronen, sondern auch gute Laune.

  1. Erfinde und bereite ein Gericht zu, das die maximale Menge an Zutaten enthält und das du noch nicht probiert hast.
  2. Bestellen Sie ein unbekanntes Gericht in einem Café und erraten Sie die Zutaten: zuerst nach Geruch, dann nach Geschmack. Wenn Sie flüssige Bedingungen mögen, bestellen Sie einen Cocktail und wiederholen Sie den Vorgang.
  3. Gehen Sie raus und riechen Sie die Gegenstände, die Sie gesehen haben, aber nicht gerochen haben: einen Zaun, ein Schild in einem Café, einen Wasserkocher im Büro. Beziehen Sie in Ihrem Kopf die Gerüche lebloser Natur mit den bereits bekannten Gerüchen jeglicher Natur. Nach dem Riechen von Pflanzen, Tieren, Vögeln. Tun Sie dies, wenn Sie nicht allergisch sind und sich auf die Sicherheit der Interaktion mit einer Tierwelt verlassen können..
  4. Geben Sie so viele Definitionen wie möglich für die Gerüche vertrauter Dinge an: Zwiebeln - bitter, hart, böse usw..
  5. Vergleichen Sie die Gerüche von Objekten aus einer Artengruppe: Parfums mit Parfums, Kräuter mit Kräutern, Katzen mit Katzen. Wie unterscheiden sie sich? Finde viele Unterschiede.

Hörübungen

Der Kern des achten Nervs, der sich an der Grenze zwischen Medulla oblongata und Brücke befindet, ist für die auditive Information verantwortlich. Sie erhalten Informationen vom rechten und linken Ohr, nach denen sie verglichen und verarbeitet werden. Die Hauptarbeit zur Dekodierung von Schall findet in der Großhirnrinde statt. Sport hilft dabei, eine Reaktionsgeschwindigkeit zu entwickeln und altersbedingte Taubheit zu verhindern..

  1. Arbeiten Sie zusammen. Lassen Sie den Gesprächspartner den Text mit leiser, eintöniger Stimme in einer Entfernung von 3-4 Metern von Ihnen lesen. Er sollte alle drei Minuten aufhören: Erzählen Sie zu diesem Zeitpunkt die Essenz dessen, was er gelesen hat.
  2. Der Gesprächspartner spricht in gleicher Entfernung die Wörter umgekehrt aus. Ihre Aufgabe ist es, richtig zu hören und zu benennen. Übe dann mit langen Sätzen und Absätzen.
  3. Der Gesprächspartner liest das Gedicht mit Ausdruck und ändert die Intonation an den richtigen Stellen. Genau wiederholen. Ein Gedicht kann von einem Blatt gelesen werden - Hauptsache Intonation.
  4. Gruppenübung: Freunde mit einem Bildschirm abschirmen. Jeder von ihnen sollte hin und her gehen. Erraten Sie nach dem Ende des Laufstegs, welche Schritte wem gehörten.
  5. Sehen Sie sich Videos mit Ausländern an und erinnern Sie sich an die Art des Sprechens, die Intonationen und andere Klangmerkmale, die für die Nation charakteristisch sind.

Ich gebe speziell keine Übungen zur visuellen Wahrnehmung, da es am besten ist, sie nach Ihrem Geschmack auszuwählen. Hierfür gibt es Hunderte von Anwendungen. Zum Beispiel CogniFit mit der Fähigkeit, sich neuropsychologischen Tests und persönlichem Training zu unterziehen.

Trinkgeld

Meine Familie und ich spielen am Baramelka-Tisch. Sie entwickelt Reaktionsgeschwindigkeit und logisches Denken. Prinzip des Spiels: Nimm den vom Gastgeber benannten Gegenstand vor dem anderen Teilnehmer. Es stimmt, es gibt einen ernsthaften Haken, den Sie dabei kennenlernen werden. Ich werde die Intrige behalten. Ich empfehle das Spiel Erwachsenen und Kindern, einem hervorragenden Simulator für das Training kognitiver Funktionen.

Versuchen Sie, die Regeln zu erraten: Es entwickelt auch die Vorstellungskraft

Kognitive Fähigkeit ist das

Kognitive Fähigkeiten des menschlichen Gehirns. Kognitive Methoden zur Beeinflussung einer Person zur Verbesserung der physiologischen, psychologischen und Verhaltensmerkmale für das persönliche, berufliche und soziale Wachstum.

Kupatenko Yana Georgievna RC “Medizinisches Sechenovsky Preuniversary”

RF, Moskau

Nesterova Nadezhda Viktorovna RC "Medizinisches Sechenovsky Preuniversary"

RF, g. Moskau

Kupatenko Yana Georgiyevna Resource Center "Medizinische Sechenov Voruniversität"

Russische Föderation, Moskau

Nesterova Nadezhda Viktorovna Resource Center "Medizinische Sechenov Voruniversität"

Russische Föderation, Moskau

Anmerkung: Kognitive, dh mentale Fähigkeiten sind die höchsten Funktionen des Gehirns, mit denen eine Person von Natur aus ausgestattet ist. Dazu gehören Intelligenz, logisches Denken, Denkvermögen, räumliche Orientierung, Verständnis und andere..

Kognitive Fähigkeiten müssen frühzeitig entwickelt und lebenslang erhalten bleiben. Im Alter verlangsamen sich diese Prozesse. Um in einem klaren Geist und Gedächtnis zu bleiben, muss das Gehirn regelmäßig „trainiert“ werden..

Dieser Artikel definiert das Konzept der Kognitivität, untersucht die geistigen und psychischen Fähigkeiten einer Person, beschreibt Methoden und Grundprinzipien zur Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten und Maßnahmen zur Verhinderung ihrer Beeinträchtigung.

Schlüsselwörter: kognitive Fähigkeiten, Intelligenz, kognitive Trainings, kognitive Psychotherapie.

In der modernen Gesellschaft gibt es die Meinung, dass Erwachsene nicht in der Lage sind, ihre eigenen kognitiven Fähigkeiten zu verbessern. Die meisten argumentieren dies mit der Tatsache, dass ein Organismus, der im Laufe der Zeit reif geworden ist, nicht nur physiologische Fähigkeiten, sondern auch Motivation verliert. Einstein, der über die Fähigkeit einer Person sprach, etwas zu erreichen, hatte jedoch eine ziemlich klare Vorstellung davon, was die Wissenschaft erst heute mit objektiven Daten bestätigen konnte. Was macht kognitive Fähigkeiten wirklich auf höchstem Niveau arbeiten. Im Wesentlichen: Was dich nicht umbringt, macht dich schlauer..

Der Zweck dieser Studie ist es, eine (die oben genannte) Meinung der Öffentlichkeit zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten zu widerlegen und die entgegengesetzte Meinung darüber zu argumentieren, wie persönliche intellektuelle (und nicht nur) Qualitäten für Menschen außerhalb des Altersbereichs verbessert werden können.

Derzeit ist es möglich, die kognitiven Fähigkeiten in jedem Alter zu steigern - sowohl im Jugendalter als auch im Erwachsenenalter. Lassen Sie uns eine Tatsache berichten, ohne auf detailliertere Details einzugehen (die deutlich über den Rahmen des Artikels hinausgehen): Neuere Studien haben gezeigt, dass das menschliche Gehirn bereits im Alter von 60 bis 70 Jahren neue Neuronen erzeugen kann. Ein Mensch, der ständig nach neuen Wegen sucht und dadurch einen Forschungsgeist in sich entdeckt, verbessert leicht sein Weltbild, erweitert sein Weltbild, sammelt schnell neue Erfahrungen und hilft sich dadurch, höhere mentale Funktionen zu entwickeln.

Materialien und Forschungsmethoden

Die Grundlage für das Schreiben dieses Artikels war das Studium der wissenschaftlichen Literatur, die Analyse spezialisierter Techniken und die Informationsgrundlage moderner Vertreter der kognitiven Psychologie.

Um spezifische Techniken zur Verbesserung der kognitiven Fähigkeiten des menschlichen Gehirns zu beschreiben, müssen eine Reihe von Begriffen definiert und eingeführt werden.

Wie kann man verstehen, was "Intelligenz" ist? Dies bedarf einer kleinen Erklärung. Zum leichteren Verständnis spricht man von einer Zunahme der Informationsmenge, des Volumens an Fakten oder Wissensbits - alles, was akkumuliert werden kann oder was als kristallisierte Intelligenz bezeichnet wird. Dies ist jedoch kein Training für Logik, Geschwindigkeit oder Auswendiglernen - im Gegenteil, es ist praktisch das Gegenteil. Es geht darum, Ihre mobile Intelligenz zu verbessern, indem Sie sich nicht nur an neue Informationen erinnern, sondern auch neues Wissen effektiv als Grundlage für die Lösung nachfolgender Probleme nutzen und zusätzliche neue Fähigkeiten erlernen können. Darüber hinaus umfasst das konzeptionelle Feld der Intelligenz häufig auch das Kurzzeitgedächtnis, das keineswegs gleichbedeutend mit Intelligenz ist, sondern in direktem Zusammenhang damit steht. Für die erfolgreiche Formulierung einer intellektuellen Schlussfolgerung ist es daher äußerst wichtig, ein entwickeltes Kurzzeitgedächtnis zu haben.

Daher definieren wir „Intelligenz“ als eine funktionale Qualität der Psyche, die die Fähigkeit zur Anpassung an neue Situationen, die Fähigkeit zum Erinnern, Verstehen, Lernen und Anwenden abstrakter Konzepte auf der Grundlage von Erfahrungen kombiniert - die Nutzung des eigenen Wissens zur Kontrolle der Umgebung einer Person.

Was bedeutet kognitiv? Für die meisten Menschen wird das Konzept der mentalen oder intellektuellen Entwicklung alltäglich erscheinen. Aber die Bedeutung und damit das Verständnis des Begriffs „kognitiv“ wird eine mehrdeutige Reaktion hervorrufen. Es basiert auf dem Substantiv einer toten Sprache - Latin Cognitio - Wissen, Erkenntnis, Studium, Bewusstsein. Kognitiv ist es also in Bezug auf unser Thema in erster Linie ein kognitiver Prozess, der in der Psyche stattfindet, während dessen die Verarbeitung eingehender Informationen, deren Verarbeitung, Speicherung und vor allem die mentale Umwandlung in Wissen und die Nutzung gesammelter Erfahrungen im Alltag stattfindet.

Definieren wir also, kognitiv ist ein mentaler kognitiver Prozess, der die Funktion der rationalen Kognition erfüllt..

Das Thema kognitive Fähigkeiten, worum es geht, erfasst Fachleute auf vielen Gebieten: Soziologen, Philosophen, Psychologen, Linguisten. Auf der Grundlage gemeinsamer Positionen wird in verschiedenen wissenschaftlichen Bereichen im Zusammenhang mit der Aktivität des menschlichen Gehirns geforscht, wobei die Interaktionsprozesse zwischen Bewusstsein und Unbewusstem, der Einfluss von Sprache und Kultur auf das subjektiv-persönliche Bild der Welt untersucht werden und praktisch anwendbare Modelle der menschlichen Wahrnehmung der Welt angeboten werden. Eine der wichtigsten, funktional bedeutsamen Fragen: Welche kognitiven Fähigkeiten sind angeboren und welche werden in verschiedenen Altersperioden erworben? Wie man kognitive Fähigkeiten in jedem Alter entwickelt?

Die natürliche Entwicklung des Menschen in verschiedenen Lebensphasen impliziert Interesse, Neugier und den Wunsch nach Entwicklung - diese Bereiche sind in die Grundlage der menschlichen Natur gelegt. Jede Person ist unabhängig in der Lage, ihre eigenen kognitiven Fähigkeiten zu entwickeln, unabhängig von der Anfangsstufe..

In den frühen Lebensphasen, vom Moment der Geburt an, ist die Entwicklung kognitiver (kognitiver) Fähigkeiten und Fertigkeiten bei einem Kind eine der wichtigen Aufgaben der Eltern. Es ist notwendig, bei Kindern ständig ein Interesse an der Kenntnis des Lebens, einen Zustand des direkten Interesses an der Welt und an dem, was um sie herum geschieht, aufrechtzuerhalten. Es gibt viele Möglichkeiten, dies zu tun. Schon in jungen Jahren sind neben der Masse der sich entwickelnden Spielzeuge Aktionen mit den ihm vertrauten Objekten, die das Kind umgeben, nicht weniger effektiv. Spiele mit Müsli und Knöpfen (unter strenger Aufsicht von Erwachsenen): Sortieren, Sortieren nach Größe oder Farbe, Gießen von Behälter zu Behälter. Es gibt viele Arten solcher Spiele: mit Wassertransfusion von einem Becher zum anderen, Getränkemischen, Verdünnen mit anschließenden Tests. In einem höheren Alter wird der Unterricht komplizierter und konzentriert sich unter Beibehaltung einer spielerischen Form auf die Entwicklung der motorischen, kommunikativen und sensorischen Fähigkeiten sowie der Sprache: eine Vielzahl von Fingerspielen mit Witzen („Finger-Finger, wo Sie waren“, „Elster-Krähe“, „Tsu-e“) -fa "), Handstrich, Zeichnen und Färben, Ausschneiden von Konturbildern, Verfassen und Erraten von Scharaden, Rätseln, Mosaiken, Lesen und Nacherzählen einfacher Texte, Auswendiglernen rhythmischer Verse, Suchen und Hervorheben von Unterschieden in" identischen "Bildern.

Wenn Sie erwachsen werden, sollte das „Trainingsprogramm“ des wachsenden Gehirns proportional kompliziert sein. Als körperliche Übung für den Körper benötigt sie mindestens 15 bis 20 Minuten pro Tag für einfache, aber äußerst nützliche Übungen für Gehirnaktivitäten. Zum Beispiel synchron symmetrisches Zeichnen. Es werden ein paar Stifte und ein Blatt Papier benötigt. Mit zwei Händen gleichzeitig müssen geometrische Formen auf Papier gezeichnet werden. Sie können mit den gleichen Formen für jede gleichzeitig gezeichnete Hand beginnen, was es schwierig macht, zu anderen zu wechseln. Zeichnen Sie beispielsweise einen Kreis mit der linken Hand und ein Dreieck mit der rechten Hand. Um die Übung zu verkomplizieren, können Sie verschiedene einfache Wörter schreiben, z. B. mit der linken Hand des Wortes „Elefant“ und mit der rechten Hand des Wortes „Meer“ oder mit demselben Wort, jedoch mit der linken - horizontal und der rechten - vertikal oder umgekehrt. Übung entwickelt sowohl Motilität als auch kognitive Fähigkeiten und gleicht die Arbeit beider Gehirnhälften aus. Eine andere einfache Übung ist das Lesen der „Wörter umgekehrt“, manchmal sehr interessant, sogar lustig, ist das umgekehrte Lesen von Namen. Darüber hinaus können Sie es überall ausführen, indem Sie beispielsweise versuchen, sich die entgegengesetzten Wörter auszusprechen, die von anderen Personen gehört werden. Die gleiche Kategorie von Übungen umfasst alle Arten von mentalen Berechnungen und Berechnungen: wie viele Vokale in einer Werbebotschaft oder die Ankündigung eines Stopps im öffentlichen Verkehr. Wir betrachten buchstäblich alles, was berechnet werden muss, aber durch verbale mentale Berechnungen.

In der Jugend wird die "Übungspalette" noch reicher. Neben dem Erlernen einer oder mehrerer Fremdsprachen ist es bereits möglich, die Zähne mit der linken Hand (Linkshänder - mit der rechten Hand) zu putzen, beim Umzug zum Studienort neue Routen zu wählen, die Optionen für körperliche Übungen und das Belastungsregime auszuwählen und zu berücksichtigen. Aber ohne gleichzeitig anzuhalten, Kreuzworträtsel, Rätsel, Scharaden zu lösen. Die große Erfahrung in dieser Lebensphase ermöglicht das Training von Aktionen mit der Einschränkung von Informationen, die in das Gehirn gelangen. Das auffälligste Beispiel ist die Durchführung einfacher Aktionen mit „geschlossenen Augen“, zum Beispiel Essen.

Für die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten im Erwachsenenalter gibt es sowohl von der Community entwickelte Techniken als auch „fortgeschrittene“, wissenschaftlich fundierte Modelle, die die neuesten Fortschritte in der Elektronik und Computertechnologie übernommen haben. Ein Beispiel für die bekannteste der ersten Kategorie ist die Aivazovsky-Methode. Um daran zu arbeiten, ist kein spezieller Trainingsort erforderlich, nur ein Blick aus dem Fenster oder vom Balkon. Die Methode entwickelt ein visuelles Gedächtnis - ein charakteristisches Merkmal vieler Künstler. Richten Sie Ihren Blick für einige Sekunden auf eine Person, ein Objekt oder eine Sache. Versuchen Sie, sich detailliert an das Objekt zu erinnern, schließen Sie dann die Augen und stellen Sie es sich vor. Schauen Sie sich das Motiv noch einmal an, aktualisieren Sie das Bild und setzen Sie die Übung fort. Sie können Skizzen von Gesichtern und Figuren von Passanten anfertigen und Gemälde im Museum auswendig lernen. Oder trainieren Sie mit Zahnstochern, Wattestäbchen oder Streichhölzern: Werfen Sie 3-5 auf den Tisch und denken Sie daran, wie sie sich hinlegen. Die Anzahl der Artikel sollte in Zukunft schrittweise erhöht werden.

Eine andere bekannte Methode ist die Gianni Rodari-Methode, die die Vorstellungskraft entwickelt. In Grammatik der Fantasie spricht Gianni Rodari darüber, wie Sie Ihre Fantasie entwickeln und lernen, wie Sie Geschichten erfinden. Die Aufgabe einer der Übungen ist es, lustige Hypothesen aufzustellen. „Was würde passieren, wenn Knöpfe in Sizilien abgerissen und verloren würden? Was würde passieren, wenn ein Krokodil auf dich klopfte und ihn um ein wenig Rosmarin bitten würde? “ Eine weitere Aufgabe besteht darin, Wörter mit unerwarteten Präfixen zu versehen, Vize-Hunde, Sub-Governors, Locks und Micromayors zu erstellen und sich diese vorzustellen.

Ein Beispiel für einen wissenschaftlichen Ansatz ist das N-Back-Trainingssystem von Martin Bukschul und Susan Jaggy. Das Wesentliche der Methode ist wie folgt:

„Stellen Sie sich vor, Sie hören eine Reihe gesprochener Buchstaben laut und haben Anweisungen, jedes Mal eine Taste zu drücken, wenn Sie feststellen, dass derselbe Buchstabe zweimal gesprochen wird. Dies ist die sogenannte "1 zurück" -Aufgabe. Es durchzuführen ist überhaupt nicht schwierig. Wenn Sie eine Reihe von Buchstaben "NM - M - AM" hören, drücken Sie die Taste, sobald Sie den Buchstaben "M" ein zweites Mal hören. Nichts schwieriges. Aber jetzt versuchen wir, die Aufgabe "2 zurück" abzuschließen. Jetzt müssen Sie die Taste berühren, nachdem Sie den letzten Buchstaben in der Reihe gehört haben, da vor diesem „M“ ein weiteres „M“ stand, das zwei Buchstaben davor genannt wurde (daher der Name „2 zurück“). Und wenn Sie die Aufgabe "3 zurück" lösen, müssen Sie eine Taste drücken, nachdem Sie den Buchstaben "A" ein zweites Mal gehört haben, da das erste "A" drei Buchstaben davon entfernt ist. Dann kommen die Aufgaben "4 zurück", "5 zurück" usw. []

Um die Aufgabe noch schwieriger zu machen, entschieden sich die Wissenschaftler für die als Doppel-N-Back bekannte Aufgabe. Eine Person hört nicht nur eine zufällige Folge von Buchstaben, sondern sieht auch ein kleines Quadrat auf dem Computerbildschirm, das sich zufällig um acht externe Zellen des Gitters bewegt, ähnlich der, die zum Spielen von Tic-Tac-Toe verwendet wird. Jetzt ist es die Aufgabe des Spielers, sowohl Buchstaben als auch Quadrate zu verfolgen, die immer mehr werden. Auf der Ebene „3 zurück“ müssen Sie beispielsweise eine Taste auf der Tastatur drücken, wenn Sie sich daran erinnern, dass derselbe Buchstabe bereits drei Züge zurück gesprochen wurde, und gleichzeitig eine andere Taste, wobei Sie feststellen, dass sich der Punkt auf dem Bildschirm an derselben Stelle befindet, an der er drei war Schritte früher. []

Bushkül entwickelte ein spezielles Computerprogramm, das die Aufgaben ständig an die aktuellen Fähigkeiten der einzelnen Fächer anpasste. Sobald eine Person begann, sowohl die laut gesprochenen Buchstaben als auch die Quadrate auf dem Raster auf der Ebene „2 zurück“ genau zu verfolgen, wurde sie automatisch auf die Ebene „3 zurück“ usw. versetzt. Nachdem die freiwilligen Schüler den Raben-Test bestanden hatten, gab jeder von ihnen Die offizielle Einwilligung für vier Wochen, jeweils fünf Tage, verbringt eine halbe Stunde im experimentellen Labor der Abteilung für Universitätspsychologie und arbeitet am N-Back-Gehirnsimulator. []

Nach einer Weile wechselten die meisten von Level 3 zurück zu Level 5 zurück. Am Ende der vierten Woche erreichten einige der Jungs Level "8 zurück". Und als sie am Ende des Trainings erneut mit Raven-Matrizen getestet wurden, stellte sich heraus, dass ihre durchschnittlichen Indikatoren um mehr als 40 Prozent gestiegen sind. “[]

Der Grund für die Wirksamkeit von N-Back beim Wachstum der kognitiven Fähigkeiten liegt darin, dass das Training eine konzentrierte Aufteilung der Aufmerksamkeit zwischen konkurrierenden Reizen beinhaltet. Es gibt einen visuellen und einen akustischen Reiz - das heißt Multimodalität. Eine Person muss sich auf die gewünschten Details konzentrieren und den Fluss unangemessener Informationen kontinuierlich ignorieren. Dies verbessert das Kurzzeitgedächtnis im Laufe der Zeit und erhöht allmählich die Fähigkeit, Informationen in mehreren Richtungen gleich effektiv wahrzunehmen. Darüber hinaus beseitigte das ständige Umschalten des Stimulus die Möglichkeit einer „bewussten Fixierung“ oder das Phänomen des „Trainings auf Testfragen“ - jedes Mal, wenn es etwas Neues gab.

Es wurde festgestellt, dass die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten durch körperliche Übungen, Musik, meditative Konzentration, Nikotin und verschiedene physikalische Methoden zur Stimulierung der Arbeit des Gehirns beeinflusst wird. Die praktischen Ergebnisse der Arbeit, auch rehabilitativer Art, mit Menschen, die aus dem einen oder anderen Grund angeborene oder erworbene kognitive Beeinträchtigungen hatten, ermöglichten es jedoch, die Hauptelemente zu formulieren, die zur Entwicklung der mobilen Intelligenz beitragen. []

Im täglichen Leben ist es fast unmöglich, N-Back oder seine Variationen für den Rest Ihres Lebens täglich durchzuführen. Es ist viel praktischer, die Lebensweise so zu verändern, dass sie sich manifestiert - und noch mehr Nutzen für die kognitiven Fähigkeiten. Also fünf Grundprinzipien:

  • Suchen Sie nach Innovation. Es ist kein Zufall, dass einige anerkannte und erfolgreiche Menschen sich in vielen Bereichen der Wissenschaft, Kultur oder Kunst auskannten - sie waren die sogenannten Gelehrten. Sie suchten ständig nach neuen Aktivitäten und erkundeten neue Gebiete. Dies ist nicht nur ihre Individualität - ein Merkmal der Offenheit für eine neue Erfahrung. Menschen mit einem hohen Maß an Offenheit suchen ständig nach neuen Informationen, neuen Aktivitäten, neuen Dingen, die gelernt werden können - neuen Ereignissen. Auf der Suche nach Innovation treten eine Reihe von Ereignissen auf. Zunächst werden im Zusammenhang mit jeder neuen Aktivität neue synaptische Verbindungen erstellt. Die Ketten dieser Verbindungen sind miteinander verbunden und interagieren miteinander, wodurch die aktive Aktivität des Nervensystems erhöht wird, wodurch neue Verbindungsketten und auf ihrer Grundlage neue Verbindungen entstehen. So findet das Training statt. Im Themenbereich gibt es so etwas wie nervöse Plastizität - ein Faktor für die individuellen Unterschiede der Intelligenz. Die Plastizität ist durch die Anzahl der Verbindungen zwischen Neuronen gekennzeichnet und zeigt an, wie sich dies auf nachfolgende Verbindungen, deren Komplexität und Dauer auswirkt. Tatsächlich bedeutet dies genau, wie viele neue Informationen eine Person akzeptieren kann. Wie möglich ist seine Erhaltung und Verarbeitung unter Berücksichtigung der kontinuierlich auftretenden Veränderungen im Gehirn. Das ständige „Eintauchen“ in Innovationen hilft, das Gehirn im „Ausgangszustand“ der Lernbereitschaft zu halten. Überschreiten Sie die Grenzen des Unbekannten und suchen Sie ständig nach neuen Aktivitäten für den Geist. Lernen Sie malen, arbeiten Sie mit Werkzeugen, erwerben Sie neue Fähigkeiten und Spezialitäten. Oder gehen Sie einfach ins Museum.
  • Fordere dich heraus. Die große Anzahl der sogenannten „Gehirntrainingsspiele“, die es heute gibt, hat einen gemeinsamen Nachteil: Sie funktionieren nicht. Genauer gesagt funktionieren sie nicht als Mittel zur Entwicklung kognitiver Fähigkeiten. Aber die Qualität und Erfahrung des Spielers in Lernspielen für das Gehirn bleibt bei Ihnen. Jedes dieser Projekte hat ein Ziel, aber das erzielte Ergebnis wird nicht lange anhalten. Vor einigen Jahren wollte der Wissenschaftler Richard Hayer wissen, ob die kognitiven Fähigkeiten durch intensives Training in neuen Arten geistiger Aktivität in wenigen Wochen signifikant gesteigert werden können. Als Stimulator für neue mentale Aktivitäten wurde das Tetris-Videospiel verwendet. Als Kontrollgruppe - Forschungsobjekte - wurden Personen eingeladen, die dieses Spiel noch nie gespielt hatten. Während der Experimente stellte sich heraus, dass die Probanden nach dem Tetris-Training eine Zunahme der kortikalen Dicke und eine Zunahme der kortikalen Aktivität im verwendeten Bereich des Gehirns zeigten. Das Aktivitätskriterium war der Glucosegehalt. Es stellt sich heraus, dass das Gehirn während des Trainings mehr Energie verbrauchte und aufgrund einer Zunahme der Anzahl der Nervenverbindungen dicker wurde. Die Probanden wurden nach und nach zu Experten bei Tetris. Nach dem anfänglichen starken Anstieg wurde jedoch eine Abnahme sowohl der kortikalen Dicke als auch der während der Aufgabe verwendeten Glucosemenge festgestellt. Die Probanden spielten immer noch genauso gut Tetris. Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten haben sich nicht verschlechtert. Die Scans zeigten eine Abnahme der Gehirnaktivität während des Spiels anstelle der erwarteten Zunahme wie zu Beginn des Experiments. Was hat diese Reaktion verursacht? Was hat den Rückgang verursacht? Das Gehirn der Probanden, das an diese Art der mentalen Belastung angepasst war, wurde effektiver. Sobald das Gehirn verstand, wie man Tetris spielt, und es wirklich zu verstehen begann, wurde er zu faul, um etwas zu tun. Er musste nicht mehr so ​​hart arbeiten, daher wurden kognitive Energie und Glukose in andere Richtungen verbraucht. Effizienz ist kein Assistent bei der Aufgabe des kognitiven Wachstums. Um eine konstante Gehirnaktivität aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, zu neuen stimulierenden Aktivitäten überzugehen, sofern eine ausreichende Beherrschung der aktuellen Aktivitäten erreicht wird.
  • Denken Sie kreativ. Im Sinne dieses Satzes, der untrennbar mit dem Prozess der kreativen Erkenntnis verbunden ist. Es ist unmöglich und es ist nicht notwendig, sofort ein Meisterwerk der Malerei oder Literatur aufzunehmen und zu schaffen. Im Gegensatz zu der weit verbreiteten Überzeugung über die „Rechtshändigkeit“ des Gehirns beim kreativen Denken sind beide Gehirnhälften betroffen. Kreatives Wissen umfasst divergierendes Denken - als eine extrem breite Palette von Themenbildern, Themen oder Kompetenzen, die durch die Fähigkeit zusammengehalten werden, nach entfernten Assoziationen mit Ideen zu suchen und zwischen traditionellen und nicht-traditionellen Ansichten zu wechseln. Dies ist eine Beschreibung der kognitiven Elastizität oder Flexibilität - ein Element des Synthesemechanismus neuer, manchmal origineller Ideen, die dem Thema der Aktivität entsprechen, auf das sich das Gehirn konzentriert. Für die beste Leistung dieser Mechanismen ist ein gemeinsamer und synchroner Betrieb der rechten und linken Hemisphäre erforderlich.
  • Geh nicht den einfachen Weg. Wie oben erwähnt, manifestiert sich in jedem Prozess, einschließlich des mentalen, die Effizienz früher oder später. Dies ist der Stand des Prozesses, in dem das Ergebnis auf Kosten niedrigerer Energiekosten erzielt wird. Das heißt, es stellt sich heraus, dass mehr getan wird, während weniger Zeit, körperliche und geistige Anstrengungen aufgewendet werden. Für eine Vielzahl von Dingen in Natur und Leben ist ein solcher Zustand die Grenze der Wünsche. Allerdings nicht für den Fall, dass Sie versuchen, Ihr Intelligenzniveau zu erhöhen. Um dieses Prinzip zu verstehen, wenden wir uns dem aktuellen Stand der Technologieentwicklung zu. Sie haben unser tägliches Leben verändert. Vieles im Leben wird einfacher, schneller und effizienter. Aber was ist mit unseren kognitiven Fähigkeiten? Betrachten wir die Situation folgendermaßen: Wenn wir mit dem Auto zur Arbeit oder zum Lernen fahren, verbringen wir viel weniger körperliche Anstrengung und Zeit damit, als wenn wir mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder zu Fuß unterwegs wären. Und der Bewegungsprozess selbst ist bequemer und angenehmer geworden. Alles scheint in Ordnung zu sein. Wenn wir jedoch nach vorne schauen und alle Bewegungen, die wir auf diese Weise ausführen, einschließlich der kürzesten Entfernungen, aufhören, Energie zu verschwenden. Im Laufe der Zeit wird dies dazu führen, dass die Muskeln schwächer werden und verkümmern, der Tonus des gesamten Körpers schwächer wird und das Körpergewicht signifikant zunimmt. Infolgedessen verschlechtert sich der Allgemeinzustand des Körpers erheblich. Das Gehirn braucht auch Bewegung, genauso wie der Körper körperliche Aktivität braucht. Wenn wir aufhören, unsere Fähigkeiten zur Lösung von Lebensproblemen einzusetzen, wie bleibt dann das Gehirn in besserer Form? Dies ist nicht zu erwähnen, die Verbesserung der geistigen Fähigkeiten? Um Ihren Körper in guter körperlicher Verfassung zu halten, ist es ganz einfach, so oft wie möglich zu gehen und die Treppe hinaufzugehen, anstatt mit dem Aufzug zu fahren. Die automatische Anwendung technologischer Fähigkeiten kann daher dazu führen, dass Fähigkeiten in einem bestimmten Bereich darunter leiden können. Wenn Sie beispielsweise in einem modernen Texteditor arbeiten, sind ein Rechtschreibprüfungsalgorithmus und eine automatische Fehlerkorrektur integriert. Was könnte schlimmer sein, um den Denkprozess zu verbessern? Da wir verstehen, dass das Programm Fehler erkennt, hervorhebt und korrigiert, drucken wir weiter für uns selbst und denken überhaupt nicht darüber nach, wie richtig das Satzzeichen gesetzt und wie ein bestimmtes Wort richtig geschrieben ist. Und am Ende gehen nach einigen Jahren der Arbeit mit automatischer Überprüfung und automatischem Austausch die in der Schule so teuer erworbenen Lese- und Schreibfähigkeiten fast vollständig verloren..
  • Sei ONLINE. Und hier ist das letzte Element auf einem langen Weg zur Steigerung des kognitiven Potenzials: ein Computernetzwerk. Im Wesentlichen wieder ein Versprechen an die Technologie. Wenn wir persönlich oder über Instant Messenger oder soziale Netzwerke mit anderen Menschen kommunizieren, befinden wir uns ständig in Situationen, die auf natürliche Weise Arbeit nach allen oben genannten Prinzipien bilden. Wenn wir neue Menschen und Ideen kennenlernen und mit ihnen interagieren, uns in einer neuen Umgebung befinden, öffnen wir uns neuen Möglichkeiten für geistiges Wachstum. Durch die Interaktion mit Personen aus Ihrem aktuellen Tätigkeitsbereich können neue Ansätze oder Sichtweisen sowohl auf dem gesamten Gebiet als auch auf bestimmten Problemen gesehen werden. Und Menschen aus anderen Bereichen werden helfen, Probleme aus einer neuen Perspektive zu sehen oder neue Lösungen für sich selbst zu finden, an die noch nie gedacht wurde. Das Chatten mit anderen Menschen im Internet ist eine großartige Möglichkeit, um zu lernen, wie Sie sich für alles Neue öffnen und einzigartige und wichtige Informationen wahrnehmen können. Dies berücksichtigt nicht die zusätzlichen Vorteile - Selbstausdruck, emotionales Wohlbefinden, öffentlicher Nutzen -, die das Computernetzwerk mit sich bringt. Auf der Suche nach neuen Ideen, neuen Situationen, Umgebungen und Perspektiven ist das Netzwerk eine offene Antwort. Und das Bemerkenswerteste im Netzwerk: Der äquivalente Energieaustausch ist für alle Teilnehmer von Vorteil.

Die kognitiven Funktionen und Fähigkeiten verschlechtern sich mit dem Alter, was nicht nur mit altersbedingten Veränderungen, sondern auch mit Begleiterkrankungen und Lebensstilmerkmalen verbunden ist. Die häufigsten Ursachen für kognitive Beeinträchtigungen sind eine Beeinträchtigung der Homöostase und des Stoffwechsels infolge des Konsums von Alkohol und Drogen oder hormonelle Störungen (Fettleibigkeit, Diabetes, Hypothyreose), zerebrovaskuläre Unfälle infolge traumatischer Hirnverletzungen, Myokardinfarkt, Bluthochdruck, Alzheimer oder Parkinson.

Fazit

Was kann man daraus lernen? Diese Studie ist wichtig, weil sie entdeckt wurde:

Intelligenz ist nicht so sehr, wie viele Stufen in einem Mathematikkurs Sie durchlaufen haben, wie schnell Sie ein Problem lösen können oder wie viele neue Wörter länger als 12 sind, die ich aus der letzten Reihe der Reihe gelernt habe. Ein Gespräch darüber, wie man sich einer neuen Aufgabe nähert, ihre wichtigen Komponenten identifiziert und sie löst. Sammeln Sie dann das Wissen und wenden Sie es an, um das nächste, viel komplexere Problem zu lösen. Es geht um Innovation und Fantasie und darum, wie man sie anwenden kann, um die Welt zu einem besseren Ort zu machen..

Hypothetische Intelligenz kann trainiert werden. Training und anschließender Erfolg hängen von Dosierung und Regelmäßigkeit ab. Je mehr Sie trainieren, desto mehr profitieren Sie.

Gebrauchte Bücher

  • Anerkennung der Wirksamkeit der Psychotherapie: Die APA-Resolution. Campbell, Linda F., Norcross, John C., Vasquez, Melba J. T., Kaslow, Nadine J. Psychotherapy, Band 50 (1), März 2013, 98-101. DOI: 10.1037 / a0031817
  • Behrendt, Ralf-Peter. "Hippocampus and Bewusstsein" Reviews in the Neurosciences, 24.3 (2013): 239-266. doi: 10.1515 / revneuro-2012-0088
  • Stahls essentielle Psychopharmakologie: der Leitfaden für Verschreiber. Stahl, Stephen M. MD, PhD / Softcover / Cambridge University Press / Veröffentlichungsdatum 17.06.2017 / Ausgabe 06 ISBN: 1316618137 - Fachklasse: Pharmakologie ISBN-13: 9781316618134
  • · BIOMEDIZINISCHE CHEMIE NACH V. N. OREKHOVICH. M.: 2014.
  • · Gehirn, Kognition, Geist: Einführung in die kognitive Neurowissenschaft [Elektronische Ressource]: um 14 Uhr Teil 1 / ed. B. Baars, N. Gage; trans. aus dem Englischen unter der Redaktion von prof. V.V.Shulgovsky. - El. ed. - Das Elektron. Textdaten (1 PDF-Datei: 552 S.). - M.: BINOM. Labor für Wissen, 2014. - (Das beste ausländische Lehrbuch). - ISBN 978-5-9963-2352-4
  • · Isurina Galina Lvovna. Psychotherapie und psychologische Beratung als Arten klinischer und psychologischer Intervention // Medizinische Psychologie in Russland. 2017. Nr. 3.
  • · Neumann E. Der Ursprung und die Entwicklung der Psyche. M., 1998