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Akzentuierung durch den Lich-Test

Diagnose

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Diese Seite ist der Psychologie gewidmet - einer Wissenschaft, die die mentale Aktivität des Menschen, den Einfluss externer Faktoren auf sie und die Interaktion zwischen Individuen auf der Grundlage einer detaillierten Verhaltensanalyse untersucht. Die Psychologie untersucht auch die Auswirkungen externer Faktoren auf das menschliche mentale System und die Beziehung zwischen Ereignissen und emotionaler Aktivität..

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Lichko-Test zur Akzentuierung von Charakteren

Wenn Sie auf Testaussagen antworten, bewerten Sie Ihre Zustimmung oder Ablehnung mit den folgenden Punkten:

+ 2 - absolut wahr, in der Regel mache ich genau das;
+ 1 - wahr, aber es gibt immer noch bemerkenswerte Ausnahmen;
0 schwer zu sagen;
- 1 - nicht wahr, aber manchmal gibt es solche Situationen;
- 2 - völlig falsch, es ist ungewöhnlich für mein gewöhnliches Leben.

Versuchen Sie nicht zu antworten: „Es ist schwer zu sagen.“ Bevorzugen Sie eine der anderen vier Antworten und korrelieren Sie sie mit Ihren Gewohnheiten, Wünschen und Handlungen. Darüber hinaus müssen alle Aussagen im Test auf der Grundlage des Grundsatzes „in der Regel“ und Ihrer gewohnten Lebensweise bewertet werden. Schließlich sind wir von Zeit zu Zeit entweder fröhlich oder gereizt.

  1. Ich vertraue niemals Fremden und habe mich wiederholt davon überzeugt, dass ich Recht habe.
  2. Ich musste wiederholt sicherstellen, dass Freunde gewinnbringend sind.
  3. Ich fühle mich immer wach und voller Kraft. In der Regel ist meine Stimmung gut.
  4. Mein Wohlbefinden hängt sehr davon ab, wie andere mich behandeln.
  5. Meine Stimmung verbessert sich, wenn ich alleine bin.
  6. Ich kann nicht ruhig schlafen, wenn ich morgens zu einer bestimmten Stunde aufstehen muss. Ich bin zu zweifelhaft, endlos besorgt und besorgt um alles.
  7. Die kleinsten Probleme haben mich sehr verärgert; Not und Angst machen Sie unwohl.
  8. Ich habe einen schlechten und unruhigen Traum, oft quälende und trostlose Träume; Morgen ist die schwerste Zeit des Tages für mich.
  9. Meine Stimmung ist normalerweise die gleiche wie die der Menschen um mich herum.
  10. Über Freunde, mit denen ich gehen musste, vermisse ich lange nicht und finde schnell neue.
  11. Nachts schlafe ich schlecht und fühle mich tagsüber schläfrig, oft gereizt.
  12. Meine Stimmung ändert sich aus geringfügigen Gründen leicht.
  13. Wochen des Wohlbefindens wechseln sich mit Wochen ab, in denen ich mich schlecht fühle.
  14. Ich glaube, dass eine Person ein großes und ernstes Ziel haben sollte, für das es sich zu leben lohnt.
  15. Ich habe Anfälle von Wohlbefinden mit Reizbarkeit und einem Gefühl der Sehnsucht.
  16. Ich schlafe wenig, stehe aber morgens schwungvoll und voller Energie auf.
  17. Meine Stimmung ist sehr abhängig von der Gesellschaft, in der ich bin.
  18. Ich folge nie der allgemeinen Mode, sondern trage, was ich selbst mochte.
  19. Ich fühle mich krank von Sorgen und erwarteten Problemen.
  20. Oft bin ich schüchtern, mit Fremden zu essen, ich bin überempfindlich.
  21. Ich habe immer Angst, dass ich nicht genug Geld habe und wirklich nicht gerne ausleihe.
  22. Ich glaube, dass ich selbst nicht unter anderen auffallen sollte.
  23. Ich finde leicht neue Freunde.
  24. Ich denke nicht viel über meine Kleidung nach.
  25. An manchen Tagen stehe ich fröhlich und fröhlich auf, an anderen - ohne Grund bin ich morgens depressiv und depressiv.
  26. Manchmal habe ich einen wolfsartigen Appetit, manchmal möchte ich nichts essen.
  27. Das Leben hat mich gelehrt, auch mit Freunden nicht zu offen zu sein.
  28. Mein Traum ist sehr stark, aber manchmal gibt es gruselige Albtraumträume.
  29. Ich liebe Leckereien und Delikatessen und hasse es, alle Ausgaben im Voraus zu berechnen.
  30. Mein Traum ist reich an lebendigen Träumen.
  31. Ich kann keinen Freund finden, der mir gefällt, und leide unter der Tatsache, dass er mich nicht versteht. Von anderen versuche ich, mich fernzuhalten.
  32. Meine Stimmung verschlechtert sich aus der Erwartung möglicher Probleme, aus Selbstzweifeln, aus Sorge um geliebte Menschen.
  33. Wenn ich ausgeliehen worden bin, ist es mir peinlich, daran zu erinnern.
  34. Es scheint mir, dass die um mich herum mich verachten und auf mich herabblicken.
  35. Bevor ich mich treffe, möchte ich immer herausfinden, was für eine Person das ist, was die Leute über ihn sagen.
  36. Ich bemühe mich, mit Menschen zusammen zu sein. Es ist schwer, Einsamkeit zu ertragen.
  37. In Zukunft stört mich meine Gesundheit am meisten; Ich mache meinen Eltern Vorwürfe, dass sie meiner Gesundheit in der Kindheit nicht genügend Aufmerksamkeit geschenkt haben.
  38. Ich mag es, mich so anzuziehen, dass es zu Gesicht war.
  39. Manchmal mag ich freundlichere Unternehmen, manchmal meide ich sie und suche Einsamkeit.
  40. Ich habe keine Finsternis und Traurigkeit, aber es kann Bitterkeit und Wut geben.
  41. Ich würde niemals Betrug verzeihen.
  42. Ich treffe leicht Leute in jeder Umgebung, ich bin bestrebt, neue Freunde zu finden, ich mag es, viele Freunde zu haben und mich herzlich mit ihnen zu verbinden.
  43. Ich liebe helle, eingängige Anzüge und Kleidung.
  44. Ich liebe Einsamkeit; Ich mache mir selbst Sorgen um meine Fehler.
  45. Oft wäge ich die Vor- und Nachteile ab und wage es immer noch nicht, es zu riskieren. Ich kann anderen beim Denken voraus sein, aber nicht beim Handeln.
  46. Meine Schüchternheit hindert mich daran, mich mit dem anzufreunden, den ich gerne hätte.
  47. Ich vermeide neue Bekanntschaften, mir fehlt in allem die Entschlossenheit.
  48. Ich versuche zu leben, damit andere nichts Schlechtes über mich sagen können.
  49. Ich denke nicht gerne viel über meine Zukunft nach und umso mehr, um alle meine Ausgaben im Voraus zu berechnen.
  50. Ich fühle mich so krank, dass ich keine Zeit für Freunde habe.
  51. Von Zeit zu Zeit nehme ich leicht Geld und gebe es ohne zu zögern aus. Von Zeit zu Zeit habe ich Angst, ohne Geld zu bleiben.
  52. In manchen Zeiten fühle ich mich gut mit Menschen, in anderen - sie beschweren mich.
  53. Ich fühle mich nur zu dem hingezogen, was meinen Prinzipien und Interessen entspricht..
  54. Für mich ist die Hauptsache, dass die Kleidung bequem, ordentlich und sauber ist..
  55. Ich bin überzeugt, dass meine Wünsche und Pläne in Zukunft wahr werden.
  56. Ich bevorzuge jene Freunde, die mir sehr aufmerksam sind.
  57. Ich mag es, neue Dinge zu erfinden, alles zu verändern und es auf meine eigene Weise zu tun, nicht wie alle anderen.
  58. Oft besorgt, dass mein Anzug nicht in Ordnung ist.
  59. Ich habe Angst vor Einsamkeit, und doch passiert es so, dass ich oft alleine bin.
  60. Alleine fühle ich mich ruhiger.
  61. Ich glaube, dass sich nicht jeder vom Team lösen sollte.
  62. Ich liebe Abwechslung und Veränderungen im Leben.
  63. Die menschliche Gesellschaft ermüdet und nervt mich schnell.
  64. Die Zeiten, in denen ich mich nicht wirklich an alle Regeln halte, wechseln sich mit den Zeiten ab, in denen ich mir Disziplinlosigkeit vorwerfe.
  65. Manchmal bin ich mit mir selbst zufrieden, manchmal schimpfe ich mit Unentschlossenheit und Lethargie.
  66. Ich habe keine Angst vor Einsamkeit, ich erlebe meine Fehler selbst und suche kein Mitgefühl und keine Hilfe von irgendjemandem.
  67. Ich bin sehr vorsichtig in Geldangelegenheiten, ich bin verärgert und verärgert, wenn es nicht genug Geld gibt.
  68. Ich liebe Veränderungen im Leben - neue Erfahrungen, neue Menschen, neue Umgebungen.
  69. Ich kann Einsamkeit nicht ertragen, ich bemühe mich immer, unter Menschen zu sein; Vor allem von anderen schätze ich die Aufmerksamkeit für mich.
  70. Ich gebe das Sorgerecht für mich im Alltag zu, aber nicht über meine Seelenwelt.
  71. Ich denke oft lange, richtig oder falsch, ich habe etwas über andere gesagt oder getan.
  72. Ich habe oft Angst, dass ich für einen Gesetzesbrecher gehalten werde.
  73. Die Zukunft scheint mir trostlos und hoffnungslos, das Scheitern unterdrückt mich und vor allem beschuldige ich mich.
  74. Ich versuche zu leben, damit die Zukunft gut ist.
  75. Wenn ich versage, möchte ich weglaufen und zurückbleiben.
  76. Fremde nerven mich, ich bin irgendwie an Bekannte gewöhnt.
  77. Ich streite leicht, aber schnell und schließe Frieden.
  78. Manchmal gebe ich gerne den Ton an, sei der Erste, aber manchmal langweile ich mich.
  79. Ich bin sicher, dass ich in Zukunft allen beweisen werde, dass ich Recht habe.
  80. Ich bevorzuge die etablierte Ordnung ein für alle Mal, ich mag es, den Menschen die Regeln und die Ordnung beizubringen.
  81. Ich liebe alle Arten von Abenteuern, auch gefährliche, ich bin bereit, Risiken einzugehen.
  82. Abenteuer und Risiko ziehen mich an, wenn ich die erste Rolle in ihnen bekomme.
  83. Ich liebe es, jeden zu bevormunden, den ich mag.
  84. Alleine meditiere ich oder spreche mit einem imaginären Gesprächspartner, denke unwillkürlich über mögliche Probleme und Probleme nach, die in Zukunft auftreten könnten.
  85. Das Neue zieht mich an, aber gleichzeitig stört und stört es mich, Misserfolge führen mich zur Verzweiflung.
  86. Ich habe Angst vor Veränderungen im Leben, die neue Situation macht mir Angst.
  87. Ich folge gerne seriösen Menschen.
  88. Ich gehorche einigen Leuten, ich befehle anderen selbst.
  89. Ich höre mir gerne die Tipps an, die sich auf meine Gesundheit beziehen.
  90. Es kommt vor, dass ein völlig Fremder gleichzeitig Vertrauen und Sympathie hervorruft.
  91. Durch Perioden scheint mir meine Zukunft hell, durch Perioden düster.
  92. Es gibt immer Leute, die mir zuhören und meine Autorität anerkennen.
  93. Wenn jemand für meine Fehler verantwortlich ist, lasse ich ihn nicht ungestraft.
  94. Ich glaube, dass für eine interessante und verlockende Sache alle möglichen Regeln und Gesetze umgangen werden können..
  95. Ich liebe es, der Erste zu sein, der nachgeahmt wird, andere sind mir gefolgt.
  96. Ich höre nicht auf Einwände und Kritik, ich denke und mache immer meinen eigenen Weg.
  97. Wenn ein Fehler auftritt, suche ich immer nach dem, was ich falsch gemacht habe.
  98. Als Kind war ich ein empfindliches und sensibles Kind.
  99. Ich befehle nicht gern Menschen, Verantwortung macht mir Angst.
  100. Ich denke, das unterscheidet sich nicht von den meisten Menschen.
  101. Mir fehlt Ausdauer und Geduld.
  102. Das Neue zieht mich an, ermüdet mich aber oft schnell und langweilt mich; Ich habe keine Zeit für Abenteuer.
  103. In guten Minuten bin ich ziemlich zufrieden mit mir selbst, in Minuten schlechter Laune scheint es mir, dass ich nicht genug positive Eigenschaften habe.
  104. Manchmal ertrage ich leicht Veränderungen in meinem Leben und liebe sie sogar, aber manchmal habe ich Angst und vermeide sie.

Antwortformular

Der Schweregrad jedes der Psychotypen wird durch Erstellen eines Diagramms "Persönlichkeitsmuster" bestimmt.

Nein.Psychotyp NameGesamtpunktzahl

Wenn die Kurve die Grenzen der Zahlen + 10 nicht überschreitet, bedeutet dies, dass der Psychotyp innerhalb des üblichen Persönlichkeitsmusters liegt (diese Punkte werden von Experten als Standards akzeptiert)..
Wenn die Kurve über +10 hinausgeht, bedeutet dies, dass der entsprechende Psychotyp der Testperson am ausgeprägtesten ist.
Wenn ein oder mehrere Punkte -10 sind, folgt daraus, dass die Testperson einen Anti-Typ hat, d.h. Merkmale, die für eine Person mit dem entgegengesetzten Charakter charakteristisch sind.

Psychotypnummer12345678910elf12dreizehn
Gesamtpunktzahl0000000000000

Skala 1. Paranoid

Die Merkmale dieses Psychotyps manifestieren sich selten in der Kindheit, aber normalerweise konzentrieren sich solche Kinder auf eine Sache, ernst, besorgt, denken über etwas nach und bemühen sich, um jeden Preis das zu erreichen, was sie wollen.

Dominantes Charaktermerkmal: hohes Maß an Entschlossenheit.

Ein solcher Teenager ordnet sein Leben dem Erreichen eines bestimmten Ziels (und eines ausreichend großen Umfangs) unter, während er manchmal in der Lage ist, die Interessen der Menschen um ihn herum zu vernachlässigen. Um dieses Ziel zu erreichen, ist er bereit, sein Wohlergehen zu opfern, auf Unterhaltung, Komfort und andere für Kinder übliche Freuden zu verzichten.

Attraktive Charaktereigenschaften: hohe Energie, Unabhängigkeit, Unabhängigkeit, Zuverlässigkeit in der Zusammenarbeit, wenn seine Ziele mit den Zielen der Menschen übereinstimmen, mit denen er zusammenarbeitet.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Reizbarkeit, Wut, die auftreten, wenn etwas oder jemand auf dem Weg zum Erreichen des Ziels ist; schwache Sensibilität für die Trauer anderer Menschen, Autoritarismus.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Er ist äußerst ehrgeizig, aber im Großen und Ganzen und nicht im Detail.

Merkmale von Kommunikation und Freundschaft: Wenn er Kontakt zu Menschen aufnehmen muss, unterdrückt er häufig den Gesprächspartner, ist in seinen Urteilen zu kategorisch und kann gleichzeitig andere mit einem Wort verletzen. Er bemerkt seinen Konflikt nicht.

Völlig unsentimental betrachtet er Freundschaft als Fortsetzung eines gemeinsamen großen Geschäfts. Freunde sind für ihn nur Mitarbeiter.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. In der Regel studieren sie sorgfältig nur die Fächer, die jetzt oder in Zukunft benötigt werden, um ihre Ziele erfolgreich zu erreichen. Dazu können sie in die Bibliothek gehen, zusätzliche Kurse belegen, viele Bücher kaufen und in den Pausen lesen. Und alles andere in der Schule hat für sie keinen Wert..

Der größte Erfolg wird in der individuellen kreativen Arbeit erzielt. Sie sind unübertroffene Lieferanten, Generatoren großer Ideen und innovative Ansätze zur Lösung komplexer Probleme.

Skala 2. Epileptoid

Kinder, die für diese Art der Akzentuierung prädisponiert sind, bemerken ab dem Vorschulalter eine nicht kindliche Sparsamkeit der Kleidung, ihrer Spielzeuge, die alle „ihre eigenen“ sind, eine scharfe Reaktion auf diejenigen, die versuchen, ihr Eigentum zu beherrschen, und seit den ersten Schuljahren eine erhöhte Genauigkeit.

Dominante Charaktereigenschaften: Liebe zur Ordnung, Wunsch, eine bereits etablierte Ordnung aufrechtzuerhalten, Konservatismus; hohe Energie (Schulkinder sind voller Lebensenergie, sie üben gerne Sport, rennen, sprechen laut, organisieren alle um sie herum; ihre Aktivitäten beeinträchtigen oft andere); Jugendliche in extremen Situationen werden mutig und sogar rücksichtslos, und im Alltag manifestieren sie Wut, Explosivität und Seligkeit.

Attraktive Charaktereigenschaften: Gründlichkeit, Genauigkeit, Fleiß, Genügsamkeit (die oft zu übermäßiger Pedanterie führt), Zuverlässigkeit (die immer ihre Versprechen erfüllt), Pünktlichkeit (um nicht zu spät zu kommen, werden zwei Alarme ausgelöst und die Eltern gebeten, ihn zu wecken), Aufmerksamkeit für ihre Gesundheit.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Unempfindlichkeit gegenüber dem Kummer anderer, übermäßige Genauigkeit, was zu Reizbarkeit im Zusammenhang mit der beobachteten Störung, Nachlässigkeit anderer oder deren Verletzung bestimmter Regeln führt.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert praktisch keinen Ungehorsam gegenüber sich selbst und rebelliert gewaltsam gegen die Verletzung seiner Interessen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Wie bei allem anderen liebt er die etablierte Ordnung in Freundschaft und Kommunikation mit Menschen. Er macht keine zufälligen Bekanntschaften, sondern bevorzugt die Kommunikation mit Freunden aus Kindertagen und Schulfreunden. Aber wenn ein Teenager jemanden als seinen Freund betrachtet, erfüllt er alle Verpflichtungen, die ihm die Freundschaft auferlegt. In Freundschaft betrügen (wie in Liebe) wird er niemals vergeben.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie zeichnen sich durch ihre Entschlossenheit aus, sie erledigen alle Hausaufgaben, überspringen niemals den Unterricht: Sie sind normalerweise ausgezeichnete Schüler..

Zukünftig manifestieren sich solche Schüler am besten in Arbeiten zur Aufrechterhaltung von Ordnung, Regeln und Normen, die von jemand anderem übernommen wurden. Zum Beispiel Finanzier, Anwalt, Lehrer, Militär usw..

Skala 3. Hyperthym

Jugendliche, die zu diesem Psychotyp gehören, waren sehr laut, kontaktfreudig, sogar mutig und von Kindheit an anfällig für Unheil. Sie haben weder Schüchternheit noch Schüchternheit gegenüber Fremden, aber es fehlt ihnen ein Gefühl der Distanz zu Erwachsenen.

Dominante Charaktereigenschaften: ständig gesteigerte Stimmung, Extroversion, Offenheit für die Kommunikation mit Menschen, die Freude an dieser Kommunikation, die mit guter Gesundheit und einem blühenden Aussehen verbunden ist.

Attraktive Charaktereigenschaften: Energie, Optimismus, Großzügigkeit, der Wunsch, Menschen zu helfen, Initiative, Gesprächigkeit, Fröhlichkeit und seine Stimmung sind fast unabhängig von dem, was um ihn herum geschieht. Aber eine hohe Vitalität, spritzende Energie, unkontrollierbare Aktivität, ein Durst nach Aktivität sind mit einer Tendenz verbunden, den Job zu zerstreuen und nicht zu beenden.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Oberflächlichkeit, Unfähigkeit, sich lange Zeit auf ein bestimmtes Geschäft oder einen bestimmten Gedanken zu konzentrieren, ständiger Ansturm (im Moment eher interessant), Überspringen von einem Geschäft zum anderen (kann in mehreren Kreisen oder Abschnitten gleichzeitig aufgezeichnet werden, aber geht nicht länger als 1-2 Monate zu einem von ihnen), Desorganisation, Vertrautheit, Frivolität, Bereitschaft, wildes Risiko einzugehen.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Es toleriert keine monotone Umgebung, monotone Arbeit, die sorgfältige, sorgfältige Arbeit oder eine scharfe Einschränkung der Kommunikation erfordert. er ist deprimiert von Einsamkeit oder erzwungenem Müßiggang.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er handelt immer als fröhlicher und Witzbold. Er liebt es, Gäste zu sammeln, sein Haus ist ein Treffpunkt für Freunde und Bekannte, wo jeder leicht kommen und bleiben kann, so lange er möchte. Immer von Kollegen angezogen, die Führung suchen. Kann sich leicht in einer ungünstigen Umgebung befinden, die zu Abenteuern neigt.

Bereit, mit der ganzen Welt befreundet zu sein, aber nicht zu tiefer Zuneigung fähig. Altruismus ist ihm inhärent, Liebe zum Nächsten (und nicht zur ganzen Menschheit), er kann sich beeilen, einem Menschen ohne zu zögern zu helfen. In Freundschaft ist er freundlich und nicht unbarmherzig. Nachdem er jemanden beleidigt hat, vergisst er es schnell und kann sich beim nächsten Treffen aufrichtig freuen; Bei Bedarf kann er sich aufrichtig für die Beleidigung entschuldigen und der beleidigten Person sofort etwas Nettes antun.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Schüler dieses Psychotyps könnten einen signifikanten Erfolg erzielen, aber sie sind leichtfertig und können sich nicht auf ein Thema konzentrieren, insbesondere wenn bestimmte lange Anstrengungen erforderlich sind, um es zu meistern. Grundsätzlich werden ihnen alle akademischen Fächer leicht vermittelt, aber das in der Schule erworbene Wissen ist oberflächlich und oft unsystematisch..

Sie kommen ständig zu spät zum Unterricht und überspringen den Unterricht (insbesondere den Unterricht, in dem sie sich langweilen und keine Gelegenheit haben, sich auszudrücken). Aber sie holen zum Beispiel leicht auf, vor dem Test oder der Prüfung kann man nicht eine Nacht schlafen und fast das gesamte notwendige Material lernen.

Er kann in fast jedem Geschäft Erfolg haben. Und tatsächlich, zuerst streitet alles in seinen Händen, bestimmte Erfolge erscheinen, aber sobald die übliche Routinearbeit beginnt, wird er uninteressiert, das Geschäft hört auf, neu zu sein, und er ist bereit, es aufzugeben und zu etwas anderem zu wechseln.

Oft laut und überaktiv, erzeugt es nur den Anschein einer produktiven Aktivität (bereitwillig und mit großer Begeisterung nimmt er die Angelegenheit auf, plant viele Veranstaltungen, hält Besprechungen ab usw.), und dies hilft ihm, Karriere zu machen.

Skala 4. Hysteroid

Dieser Psychotyp ist von früher Kindheit an sichtbar. Ein süßes Baby in der Mitte des Raumes rezitiert in Gegenwart einer großen Anzahl erwachsener Fremder ohne Verlegenheit Gedichte, singt unkomplizierte Lieder und demonstriert sowohl seine Talente als auch seine Outfits. Die Hauptsache für ihn in diesem Moment ist die Bewunderung der Menschen um ihn herum. Wenn alle Gäste am festlichen Tisch saßen und es vergaßen, wird er sicherlich immer wieder versuchen, auf sich aufmerksam zu machen. Im Falle eines Fehlers wird er einfach ein Glas auf eine Tischdecke werfen oder eine Untertasse zerbrechen.

Dominante Charaktereigenschaften: Prahlerei, der Wunsch, ständig im Rampenlicht zu stehen, manchmal um jeden Preis, der Durst nach ständiger Aufmerksamkeit für sich selbst, Bewunderung, Überraschung, Verehrung, Anbetung.

Attraktive Charaktereigenschaften: Ausdauer und Initiative, Geselligkeit und Entschlossenheit, Einfallsreichtum und Aktivität, ausgeprägte organisatorische Fähigkeiten, Unabhängigkeit und Führungsbereitschaft, Energie, obwohl er nach einem Energieschub schnell aus dem Ruder läuft.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Fähigkeit zu Intrigen und Demagogie, Heuchelei, Rücksichtslosigkeit und Rücksichtslosigkeit, gedankenloses Risiko (aber nur in Gegenwart des Publikums), Prahlerei mit nicht vorhandenen Erfolgen, Berücksichtigung nur der eigenen Wünsche, übermäßiges Selbstwertgefühl, Ressentiments, wenn sie ihn persönlich berühren.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: die Unfähigkeit, die Schläge des Egozentrismus zu ertragen, die Enthüllung seiner Erfindungen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Aufgrund der Natur seines Charakters braucht er ständig zahlreiche Zuschauer. Im Prinzip ist dies die Hauptform seines Lebens (Leben auf Menschen und für Menschen). Aber er kommuniziert in der Regel nur mit denen, die explizit oder implizit ihre Bewunderung für ihn ausdrücken, und vergöttert seine Fähigkeiten und sein Talent. Sie sind sehr wählerisch, sie bemühen sich, mit sehr berühmten Menschen befreundet zu sein, so dass ein Teil ihres Ruhms ihnen oder Menschen, die irgendwie gegen sie verlieren, zugute kommt, um ihre Fähigkeiten weiter zu beschatten.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Für ihn zu studieren ist oft nur eine Gelegenheit zur Kommunikation, eine Gelegenheit, sich unter Menschen zu beweisen. Er geht zur Schule, um nicht zu lernen, sondern um zu kommunizieren, und daraus erhält er das Hauptvergnügen. Um Aufmerksamkeit zu erregen, muss er nicht nur gut lernen, sondern auch am besten lernen und die Lehrer mit seinen Fähigkeiten für verschiedene Fächer überraschen.

Im Prinzip ist er ein begabter, talentierter Mensch, so dass er leicht Berufe im Zusammenhang mit künstlerischem Schaffen erhält. Das Beste ist, dass er unabhängig außerhalb des Teams und außerhalb des obligatorischen Rahmens arbeitet..

Skala 5. Schizoid

Ab den ersten Schuljahren spielen solche Kinder gerne alleine, fühlen sich nicht zu Klassenkameraden hingezogen, vermeiden lauten Spaß für Kinder und bevorzugen die Gesellschaft älterer Kinder.

In der Jugend sind ihre Nähe und ihr Fechten in Verbindung mit der Unfähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen, bemerkenswert..

Dominante Charaktereigenschaften: Introversion.

Dies ist ein ausgeprägter mentaler Typ, der ständig die umgebende Realität erfasst..

Attraktive Charaktereigenschaften: Ernsthaftigkeit, mangelnder Ärger, Lakonismus, Beharrlichkeit der Interessen und Beständigkeit der Beschäftigung.

Dies sind in der Regel talentierte, kluge und unprätentiöse Studenten. Er ist sehr produktiv, kann lange an seinen Ideen arbeiten, durchbricht sie aber nicht, setzt sie nicht in die Praxis um.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Isolation, Kälte, Rationalität. Es ist energiearm und inaktiv bei intensiver körperlicher und geistiger Arbeit. Emotional kalt, drückt fast keine Emotionen aus. Seine Selbstsucht ist nicht bewusst. Gleichzeitig kann er leicht verletzt werden, da er stolz ist. Mag es nicht, für sein System kritisiert zu werden.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Er toleriert keine Situationen, in denen informelle emotionale Kontakte hergestellt werden müssen, und das gewaltsame Eindringen von Fremden in seine innere Welt.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er ist sehr wählerisch, er bemerkt im Grunde keine Menschen sowie viele Dinge der materiellen Welt. Trotzdem braucht er Kommunikation, die sich durch Tiefe und Inhalt auszeichnen sollte. Der Personenkreis, mit dem er kommuniziert, ist sehr begrenzt, in der Regel sind diese Personen älter als er.

Er zeichnet sich durch Autarkie im Bereich der Beziehungen aus, er kann sich mit der Kommunikation mit sich selbst oder mit einer Person zufrieden geben.

Sein Freund kann eine Person sein, die seine Gesichtszüge gut versteht und in der Lage ist, seine Kuriositäten, Isolation und andere negative Charaktereigenschaften zu ignorieren..

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Er kann sehr fähig und sogar talentiert sein, erfordert jedoch einen individuellen Ansatz, da er eine besondere Vision der Welt hat, seine eigene, anders als jede Sichtweise auf gewöhnliche Phänomene und Objekte. Er kann viel tun, aber nicht systematisch, da es für ihn schwierig ist, allgemein anerkannte Anforderungen zu erfüllen, und selbst nach Schemata, die er nicht erfunden hat.

Wenn er sieht, dass der Lehrer das Ergebnis seiner Arbeit bewertet und nicht die formelle Einhaltung verbindlicher Regeln, kann er sein ganzes Talent und alle seine Fähigkeiten unter Beweis stellen. Wenn der Lehrer (und die Eltern) beispielsweise von den Kindern dieses Psychotyps verlangen, dass sie Probleme auf genau definierte Weise lösen (wie in der Lektion erläutert), kann ein solcher Teenager zurückbleiben, obwohl er durchaus in der Lage ist, dieselben Probleme mit mehreren Originalen zu lösen Wege. Dies gilt nicht nur für die Mathematik, sondern für alle anderen akademischen Fächer..

Meistens ist er Wissenschaftler, zum Beispiel theoretischer Mathematiker oder theoretischer Physiker.

Skala 6. Psychastenoid

In der Kindheit zeigen solche Kinder neben einer gewissen Schüchternheit und Schüchternheit eine Tendenz zur Vernunft und nicht nach altersbedingten „intellektuellen Interessen“. Im gleichen Alter treten verschiedene Phobien auf - Angst vor Fremden, neuen Objekten, Dunkelheit, Angst, zu Hause allein gelassen zu werden usw..

Dominante Charaktereigenschaften: Unsicherheit und ängstlicher Misstrauen, Angst um Ihre Zukunft und Ihre Lieben.

Attraktive Charaktereigenschaften: Genauigkeit, Ernsthaftigkeit, Gewissenhaftigkeit, Vernünftigkeit, Selbstkritik, gleichmäßige Stimmung, Treue zu diesen Versprechungen, Zuverlässigkeit.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Unentschlossenheit, ein gewisser Formalismus, eine Tendenz zu langem Denken, Selbstgrabung. Es gibt verschiedene Befürchtungen, die sich hauptsächlich auf ein mögliches Ereignis beziehen, das in Zukunft sogar unwahrscheinlich ist, und zwar nach dem Prinzip „egal was passiert“ (plötzlich beißt ein Hund mich oder meine Verwandten oder ich werde krank oder bekomme eine Zwei usw.)..

Daher glaubt der Vertreter dieses Psychotyps an Zeichen: Schuhe werden nur vom rechten Fuß getragen; Wenn er mit seinem linken Fuß fälscht, spuckt er notwendigerweise dreimal über seine rechte Schulter usw. - was sie als Allheilmittel für alle Krankheiten betrachtet.

Eine andere Form des Schutzes vor ständigen Ängsten ist bewusster Formalismus und Pedanterie, die auf der Idee beruhen, dass nichts Schlimmes passieren wird, wenn alles im Voraus sorgfältig durchdacht, ins Auge gefasst und dann gehandelt wird, ohne einen Schritt vom beabsichtigten Plan abzuweichen.

Für solche Jugendlichen ist es sehr schwierig, fast jede Entscheidung zu treffen, sie bezweifeln ständig, ob sie alle Umstände und möglichen Konsequenzen berücksichtigt haben. Aber wenn dennoch eine Entscheidung getroffen wird, beginnt er sofort zu handeln, da er Angst vor sich selbst hat - "Ich werde plötzlich meine Meinung ändern".

Das „schwache Glied“ dieses Psychotyps: Angst vor Verantwortung für sich selbst und für andere.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Schüchtern, schüchtern, knüpft keine neuen Kontakte. In Beziehungen zu alten Freunden schätzt er genau einen tiefen persönlichen Kontakt, er hat wenige Freunde, aber diese Freundschaft ist "für immer". Er erinnert sich an die kleinsten Details von Beziehungen und schätzt aufrichtig seine Aufmerksamkeit für sich.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Er ist in der Lage, sich zu engagieren, ohne den Kopf zu heben, und zeigt lange Zeit ungewöhnliche Zielstrebigkeit, Ausdauer und Ausdauer, da er Angst hat, seine Verwandten und Lehrer mit unbefriedigenden Einschätzungen zu verärgern. Lange Zeit überprüft er das Ergebnis anhand von Verzeichnissen, Wörterbüchern, Enzyklopädien, ruft einen Freund an, fragt ihn usw..

In der Regel ist er ein Untergebener, der jede Arbeit genau, genau und pünktlich ausführt, wenn die Aufgabe spezifisch ist und die erhaltene Anweisung das Verfahren für ihre Durchführung klar regelt. Solche Leute mögen ruhige, ordentliche, ruhige Arbeit, zum Beispiel die Arbeit eines Bibliothekars, Buchhalters, Laborassistenten oder Heimarbeit.

Skala 7. Empfindlich

Von der ersten Kindheit an hat das Kind Angst, Angst vor Einsamkeit, Dunkelheit, Tieren, insbesondere Hunden. Vermeidet aktive und laute Peers. Aber er ist sehr kontaktfreudig mit denen, an die er bereits gewöhnt ist, spielt gerne mit Kindern, fühlt sich sicher und ruhig mit ihnen.

Er ist sehr an Familie und Freunde gebunden, dies ist ein "Hauskind": Er versucht, das Haus weniger zu verlassen, besucht es nicht gern und reist umso mehr irgendwo weit weg, zum Beispiel in eine andere Stadt, selbst wenn seine geliebte Großmutter dort lebt.

Dominante Charaktereigenschaften: Überempfindlichkeit, Empfindlichkeit.

Sie sind schüchtern und schüchtern, besonders unter Fremden und in einer für sie ungewöhnlichen Umgebung. Sie sehen an sich viele Mängel, insbesondere im moralischen, ethischen und willkürlichen Bereich.

Attraktive Charaktereigenschaften: Freundlichkeit, Ruhe, Aufmerksamkeit für Menschen, Pflichtbewusstsein, hohe innere Disziplin, Verantwortung, Gewissenhaftigkeit, Selbstkritik, erhöhte Anforderungen an sich selbst. Er versucht seine Schwächen zu überwinden..

Abstoßende Charaktereigenschaften: Misstrauen, Schüchternheit, Isolation, Tendenz zur Selbstgeißelung und Selbsterniedrigung, Verwirrung in schwierigen Situationen, erhöhte Sensibilität und Konflikte auf dieser Grundlage.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine Lächerlichkeit oder den Verdacht anderer in unpassenden Handlungen, unfreundliche Aufmerksamkeit.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Sie sind bereit, Kontakt mit einem engen Kreis von Menschen aufzunehmen, die ihnen besonderes Mitgefühl entgegenbringen. Gleichzeitig vermeiden sie auf jede erdenkliche Weise Bekanntschaften und Kommunikation mit Menschen, die zu lebhaft und unruhig sind. Das dringende Bedürfnis, ihre Gefühle und Gefühle zu teilen, wird in der Kommunikation mit alten Freunden erkannt.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie lernen, weil sie nicht bereit sind, ihre Verwandten und Lehrer zu verärgern. Es ist ihnen peinlich, an der Tafel zu antworten, um nicht als Emporkömmling zu gelten. Aber mit einer freundlichen Haltung der Lehrer können sie hervorragende Ergebnisse zeigen. Die Arbeit für sie ist etwas Nebensächliches, und vor allem ist es eine herzliche und gute Beziehung zu Kollegen, die Haltung des Leiters. Daher kann er ein leitender und loyaler Sekretär, Schreibkraft, Assistent usw. sein..

Skala 8. Hypotim

In der Kindheit zeigt ein solches Kind fast immer nicht viel Freude. Manchmal wird es von allen und vor allem von seinen Eltern beleidigt. Auf dem Gesicht ist oft ein Ausdruck von Unzufriedenheit, Frustration aufgrund der Tatsache, dass sie nicht taten, was er wollte.

Dominante Charaktereigenschaften: ständig erniedrigte Stimmung. Seine Stimmung ändert sich ständig, aber fast immer schlecht.

Attraktive Charaktereigenschaften: Gewissenhaftigkeit und eine scharfe kritische Sicht auf die Welt. Strebt danach, öfter zu Hause zu sein, schafft Gemütlichkeit und Wärme und vermeidet so unnötige Sorgen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Empfindlichkeit, Verletzlichkeit, ständige Niedergeschlagenheit, die Tendenz, nach Manifestationen von Krankheiten, verschiedenen Krankheiten, einem fast vollständigen Fehlen von Interessen und Hobbys zu suchen.

Niedrige Energie führt zu Müdigkeit..

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: offene Meinungsverschiedenheiten mit ihm in der Wahrnehmung der Realität.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Oft eine lange Zeit und kann von anderen und ihren Freunden beleidigt werden. Gleichzeitig braucht er dringend Kommunikation, damit er sich über sein Leben beschweren kann, dass er nicht verstanden, nicht geschätzt wurde. Er erzählt gerne anderen von den schwierigen Umständen, unter denen er sich befand. Er wird allen Ratschlägen des Gesprächspartners viele Argumente geben, warum die aktuelle Situation nicht geändert werden kann, und er wird sich nur verschlechtern, wenn er anfängt, etwas zu tun.

Es ist schwierig, mit ihm befreundet zu sein, weil er in jedem Menschen zunächst einen möglichen Grund für die Verschlechterung seiner Stimmung sieht.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Sie können sich beweisen, indem sie Material gut auswendig lernen und Aufgaben sorgfältig erledigen, aber der Inhalt selbst ist nicht besonders an ihnen interessiert. Sie tun dies aus Angst vor einer schlechten Bewertung. In Bezug auf Unwohlsein können sie den Unterricht überspringen, meistens im Sportunterricht, in der Arbeitsausbildung und in den Fächern, deren Lehrer keine Rabatte auf ihre schlechte Laune gewähren.

Es kommt vor, dass er sich über Menschen, über Umstände beschwert und ihn bittet, ihm eine andere Aufgabe zu geben. Das Bild wiederholt sich jedoch, da er Mängel, negative Momente in der Organisation der Produktion oder in seiner Umgebung sieht. Es fällt ihm schwer, ständig eine Sache zu tun.

Skala 9. Konformer Typ

Diese Art von Charakter ist weit verbreitet. Das Kind stimmt mit allem überein, was ihm die unmittelbare Umgebung bietet, aber wenn es unter den Einfluss einer anderen Gruppe fällt, ändert es die Einstellung zu denselben Dingen zum Gegenteil. Ein solcher Teenager verliert sozusagen seine persönliche Einstellung zur Welt, seine Urteile und Einschätzungen der Welt um ihn herum stimmen völlig mit den Meinungen der Menschen überein, mit denen er gerade kommuniziert. Darüber hinaus fällt er nicht auf, setzt seine persönliche Meinung nicht durch, sondern repräsentiert einfach die „Masse“, die mit dem Führer übereinstimmt.

Dominante Charaktereigenschaften: Übermäßige Anpassungsfähigkeit an die unmittelbare Umgebung, fast vollständige Abhängigkeit von der kleinen Gruppe (Familie, Unternehmen), der er derzeit angehört.

Das Leben steht unter dem Motto: "Wie alle anderen denken, wie alle anderen tun und alles wie alle anderen haben." Dies gilt für den Kleidungsstil, die Art des Verhaltens und die Ansichten zu den wichtigsten Themen..

Diese Jugendlichen werden an eine Peer Group gebunden und akzeptieren ihr Wertesystem bedingungslos ohne Kritik..

Attraktive Charaktereigenschaften: Freundlichkeit, Fleiß, Disziplin, Gefälligkeit. In einer Gruppe sind sie keine Quelle von Konflikten oder Konflikten..

Sie hören Kindergeschichten über „Heldentaten“, stimmen den Vorschlägen von Führungskräften zu, nehmen bereitwillig an „Abenteuern“ teil, können dann aber Buße tun. Ihr eigener Mut und ihre Entschlossenheit reichen oft nicht aus, um sie anzubieten.

Abstoßende Charaktereigenschaften: mangelnde Unabhängigkeit, fast völlige Abwesenheit von Kritikalität sowohl in Bezug auf sich selbst als auch auf die unmittelbare Umgebung.

Wenn die Gruppe, die im Moment für den Teenager von Bedeutung ist, einen positiven Fokus hat, kann er ernsthafte Erfolge erzielen, beispielsweise wenn er in einem beliebigen Bereich studiert.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: toleriert keine drastischen Veränderungen und bricht das Stereotyp des Lebens.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Knüpft leicht Kontakte zu Menschen und ahmt gleichzeitig diejenigen nach, die er als Führer betrachtet. Freundschaften sind jedoch je nach aktueller Situation inkonsistent. Diese Teenager versuchen nicht, sich unter Freunden zu übertreffen, zeigen kein Interesse an neuen Bekanntschaften.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. In Studien manifestiert sich der konforme Typ auf die gleiche Weise wie in allem anderen. Wenn diese Umgebung, die Gruppe, zu der er gehört, gut studiert, wird er sich bemühen, mit seinen Freunden Schritt zu halten.

Er bezieht sich auf die Arbeit, abhängig von der Stimmung der Gruppe: Er kann sehr fleißig und exekutiv sein, kreativ und erfinderisch alles ausführen, was ihm anvertraut ist. Aber es kann von der Arbeit abheben, es formell tun. Es hängt alles von der Umgebung ab..

Skala 10. Flüchtiger Typ

Von Kindheit an sind sie ungezogen, unruhig, klettern überall hin, aber gleichzeitig haben sie Angst vor Bestrafung und gehorchen leicht anderen Kindern. Dominantes Charaktermerkmal: völlige Inkonsistenz der Manifestationen. Es hängt nicht von der Gruppe der Menschen um ihn herum ab, sondern von jeder Person, die in diesem Moment neben ihm war. Es ist leicht zu beeinflussen.

Attraktive Charaktereigenschaften: Geselligkeit, Offenheit, Hilfsbereitschaft, Wohlwollen, Geschwindigkeit des Wechsels in Geschäft und Kommunikation.

Äußerlich sind solche Jugendlichen oft gehorsam, bereit, die Bitte der Erwachsenen aufrichtig zu erfüllen, aber ihre Wünsche verschwinden schnell, und nach einer Weile (manchmal in einer sehr unbedeutenden Zeit) vergessen sie entweder, was sie versprochen haben, oder sie sind faul und haben viele Gründe, die die Unfähigkeit erklären, das Versprechen zu erfüllen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Verlangen nach leerem Zeitvertreib und Unterhaltung, Gesprächigkeit, Versöhnung, Verantwortungslosigkeit.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: Vernachlässigung, mangelnde Kontrolle.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Jugendliche dieser Art versuchen Konflikte zu vermeiden. Kontakte sind in der Regel sinnlos. Sie können Teil mehrerer Gruppen gleichzeitig sein, während sie die Regeln und den Verhaltensstil jedes Teams wirklich übernehmen.

Er ist geneigt, für heute zu leben, er kann stundenlang fernsehen oder Videos sehen, Musik hören und gleichzeitig nichts tun. Einmal in Peer Groups, dienen sie als Assistenten der Führungskräfte. Manchmal wird eine Enthemmung festgestellt. Wenn ein solcher Teenager beispielsweise in die Cafeteria der Schule lief und nichts zu essen kaufen konnte (es gibt nichts Passendes), konnte er leicht zu einem nahe gelegenen Geschäft laufen, selbst wenn er zu spät zur nächsten Stunde kam.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Unter dem Einfluss eines anderen Hobbys können sie beginnen, gut zu lernen oder den Unterricht abzubrechen. Im letzteren Fall weisen sie große Wissenslücken auf, und die weitere Assimilation von neuem Material (auch wenn ein großer Lernwillen besteht) ist kompliziert.

Im Unterricht ist die Aufmerksamkeit instabil, oft und dauerhaft von der Arbeit abgelenkt. Wenn sie widerstrebend Hausaufgaben machen, ist ihr Wissen unsystematisch.

Skala 11. Asthenik

Seit seiner Kindheit, schlechtem Schlaf, Appetit ist das Kind oft ungezogen, weint und hat Angst vor allem. Er ist sehr empfindlich gegenüber lauten Geräuschen, hellem Licht, selbst eine kleine Anzahl von Menschen wird schnell müde von ihm, deshalb sucht er Einsamkeit.

Dominante Merkmale: Müdigkeit, Reizbarkeit.

Attraktive Charaktereigenschaften: Genauigkeit, Disziplin, Bescheidenheit, Gefälligkeit, Fleiß, Freundlichkeit, Rachsucht.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Stimmungsschwankungen, Selbstzweifel, Lethargie, Vergesslichkeit.

Solche Jugendlichen sind schüchtern, schüchtern, haben ein geringes Selbstwertgefühl und können bei Bedarf nicht für sich selbst aufstehen. Sie sind sehr besorgt, wenn sich die äußeren Umstände ändern und Stereotypen brechen, da einer der Mechanismen des psychologischen Schutzes darin besteht, sich an dieselben Dinge zu gewöhnen, den Lebensstil.

Das "schwache Glied" dieses Psychotyps: plötzliche affektive Ausbrüche aufgrund schwerer Müdigkeit und Reizbarkeit.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Er sucht wegen seiner Unsicherheit keine engen Beziehungen, zeigt keine Initiative. Freunde sind begrenzt.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Ein geringes Selbstwertgefühl stört ihn oft, besonders wenn der Lehrer hohe Anforderungen stellt, weil er weiß, dass dieses Kind besser lernen kann. Aber ständige Zweifel, ein Gefühl der Angst und die Angst vor einem möglichen Fehler hindern ihn daran, normal im Unterricht zu arbeiten, zum Beispiel an der Tafel zu antworten, selbst wenn das Material vertraut ist.

Seine Arbeit ist manchmal anstrengend und bringt keine Gefühle der Freude oder Erleichterung. Harte und harte Arbeit verursacht Irritationen. Daher braucht er regelmäßige Ruhezeiten oder den Wechsel verschiedener Aktivitäten.

Skala 12. Labiler Typ

In der Kindheit unterscheiden sie sich normalerweise nicht von Gleichaltrigen, erkälten sich aber häufig. Sie können durch ein wenig schmeichelhaftes Wort, einen unfreundlichen Blick, ein kaputtes Spielzeug in eine traurige Stimmung geraten. Angenehme Worte, ein neuer Anzug oder ein neues Buch, gute Nachrichten können Sie aufmuntern, dem Gespräch einen fröhlichen Ton geben, aber nur bis das nächste „Ärgernis“ alles verdirbt.

Dominantes Charaktermerkmal: extreme Stimmungsvariabilität, die sich aus unbedeutenden (für andere unsichtbaren) Gründen zu oft und übermäßig stark ändert. Fast alles hängt vom aktuellen Geisteszustand ab: Appetit, Schlaf, allgemeines Wohlbefinden, Kommunikationswillen, Arbeitsfähigkeit, Lernwillen usw..

Attraktive Charaktereigenschaften: Geselligkeit, gute Natur, Sensibilität und Zuneigung, Aufrichtigkeit und Reaktionsfähigkeit (in Zeiten guter Laune). Der Teenager zeichnet sich durch tiefe Gefühle und aufrichtige Zuneigung zu denen aus, mit denen er eine gute Beziehung hat, die er liebt und für die er sich interessiert. Darüber hinaus bleibt diese Bindung trotz der Variabilität seiner Stimmung bestehen.

Abstoßende Charaktereigenschaften: Reizbarkeit, Temperament, Kampflust, geschwächte Selbstkontrolle. Während eines einfachen Gesprächs kann es aufflammen, Tränen werden sich zusammenziehen, ich bin bereit, etwas Unverschämtes, Beleidigendes zu sagen.

Das „schwache Glied“ dieses Psychotyps: emotionale Ablehnung durch bedeutende Menschen, Verlust geliebter Menschen oder Trennung von denen, an die er gebunden ist.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Es hängt alles von der Stimmung ab. Wenn er glücklich und zufrieden mit dem Leben ist, knüpft er Kontakte mit großem Verlangen; Wenn sie verärgert und mit dem Leben unzufrieden sind, werden die Kontakte stark reduziert.

Die Stimmung ändert sich oft von der unbedeutendsten Bemerkung desjenigen, mit dem er befreundet ist.

Er hat eine gut entwickelte Intuition gegenüber Menschen und kann durch Auswahl eines Freundes ganz leicht eine „gute“ und eine „schlechte“ Person bestimmen. Er ist lieber mit denen befreundet, die ihn ablenken, trösten, aufmuntern, in Rezessionsphasen etwas Interessantes erzählen, sich schützen und mit den Angriffen anderer bedecken und in Momenten emotionaler Erholung stürmische Freude und Spaß teilen können. Er ist zu treuer Freundschaft fähig.

Skala 13. Zykloide

In der Kindheit unterscheidet es sich kaum von seinen Altersgenossen, aber von Zeit zu Zeit kann es ungewöhnlich laut und boshaft sein, ständig etwas unternehmen und wird dann wieder zu einem ruhigen und kontrollierten Kind. In der Jugend treten periodische Phasen von Stimmungsschwankungen auf, deren Dauer mehrere Tage bis zu einer Woche oder mehr betragen kann.

Dominantes Charaktermerkmal: zyklische Veränderungen im emotionalen Hintergrund (Perioden der Hochstimmung werden durch Phasen des emotionalen Niedergangs ersetzt).

Attraktive Charaktereigenschaften: Eigeninitiative, Fröhlichkeit, Geselligkeit (in Zeiten von Stimmungsschwankungen); Traurigkeit, Nachdenklichkeit, Lethargie, Kraftverlust - alles fällt außer Kontrolle; Was gestern leicht passiert ist, funktioniert heute überhaupt nicht oder erfordert unglaubliche Anstrengungen (in Zeiten des Niedergangs)..

Abstoßende Charaktereigenschaften: Inkonsistenz, Ungleichgewicht, Gleichgültigkeit, Ausbrüche von Reizbarkeit, übermäßige Empfindlichkeit und Selektivität gegenüber anderen. Während einer Rezession wird es schwieriger zu leben, zu lernen und zu kommunizieren. Unternehmen beginnen zu nerven, riskieren und Abenteuer, Unterhaltung und Kontakte verlieren ihre frühere Attraktivität. Ein Teenager wird für eine Weile zu einem „Homebody“.

Fehler, kleinere Probleme, die in dieser Zeit aufgrund schlechter Gesundheit auftreten, sind sehr schwer, zumal es nichts Vergleichbares gibt. In der Tat hat sich vor ein oder zwei Tagen alles gut entwickelt, zum Beispiel im Sport, und heute läuft das Spiel nicht mehr, und der Trainer ist nicht glücklich, und der Teenager selbst weiß nicht, was er tun soll. Und es bedrückt ihn, er erkennt sich selbst, seinen Körper nicht, kann seine Verärgerung nicht verstehen, nicht bereit, auch nahe Menschen zu sehen.

Antworten auf Bemerkungen und Kommentare mit Unzufriedenheit, obwohl er tief in seinem Herzen sehr besorgt über diese plötzlichen Veränderungen für ihn ist. Aber es gibt kein Gefühl der Hoffnungslosigkeit, da er versteht, dass eine bestimmte Zeit vergehen wird und alles wieder in Ordnung sein wird, alles wird sich wie zuvor herausstellen. Es ist nur notwendig, diese Phase des Niedergangs abzuwarten.

Das „schwache Glied“ dieses Psychotyps: emotionale Ablehnung durch bedeutende Personen und ein radikaler Zusammenbruch von Lebensstereotypen.

Merkmale der Kommunikation und Freundschaft. Die Beziehungen zu Menschen sind zyklischer Natur: Verlangen nach Kommunikation, neue Bekanntschaften, rücksichtsloses Wagemut werden durch Isolation ersetzt, mangelnde Bereitschaft, selbst mit meinen engsten Freunden zu kommunizieren ("Ich bin alle müde von dir"). Sie ist lieber mit denen befreundet, die die Unvermeidlichkeit einer Beziehungsänderung für eine Weile gut verstehen und nicht davon beleidigt sind, und vergibt Ausbrüche von Gereiztheit und Ressentiments.

Einstellung zum Lernen und Arbeiten. Im Studium ist die Situation dieselbe: Perioden aktiver Arbeit im Unterricht und zu Hause werden durch Phasen ersetzt, in denen ein Teenager den Schulfächern und Hausaufgaben völlig gleichgültig gegenübersteht.

In der Arbeit argumentiert und stellt sich jedes Geschäft heraus, aber solange es interessant ist, ist er mit jeder vorgeschlagenen Arbeit unzufrieden.

Lichko-Test zur Akzentuierung von Charakteren

Der Lichko-Test (PDO) dient dazu, eine menschliche Person anhand einer Reihe von Aussagen zu identifizieren, die je nach eigenen Vorlieben vereinbart werden müssen oder nicht. Eine Umfrage zur Akzentuierung des Charakters im Internet ermittelt sowohl die klar zum Ausdruck gebrachten Eigenschaften der Seele als auch ihre verborgenen Eigenschaften.

Diagnose von Charakterakzentuierungen „The Devil's Dozen“ ist ideal für Jugendliche, um sich selbst zu verstehen, Probleme zu bewältigen und gute Eigenschaften in vollwertige Stärken umzuwandeln.

Klinische Psychologie

Samstag, 2. Oktober 2010.

Modifizierter Fragebogen zur Identifizierung von Charakterakzentuierungen bei Jugendlichen (von Lichko)

Es ist anzumerken, dass der A.E. Lichko-Fragebogen trotz aller Verdienste von Schulpsychologen nur selten verwendet wird, hauptsächlich wegen der Komplexität und des hohen Zeitaufwands (von 1 bis 1,5 Stunden pro Person). Darüber hinaus ist es sehr schwierig, PDO als Gruppe anzuwenden.

Ein Schulpsychologe benötigt einen tragbareren Test, der leicht in der Gruppendiagnostik eingesetzt werden kann. Zu diesem Zweck wurde versucht, das PDO zu ändern.

Erstens enthält der Text des Fragebogens nur diagnostische Fragen, die es ermöglichten, sein Volumen stark zu reduzieren (von 351 auf 143 Fragen), und unter Beibehaltung der von Schulpsychologen weit verbreiteten Akzentuierungstypologie von A.E. Lichko das Verfahren für die Verwendung des Fragebogens nahe zu bringen solche bequemen Techniken wie Fragebögen von Leonhard, Lichten-Schmishek und anderen.

Zweitens werden nur "Ja" -Antworten als diagnostisch signifikant angesehen, was das Testen auf einmal ermöglicht (und nicht in zwei Schritten, wie bei der gU, bei der der Proband nach Auswahl von "Ja", der für ihn atypische Aussagen auswählt, diese mit dem Index "Nein" kennzeichnen sollte ").

Drittens besteht ein wichtiger Vorteil des MPDT darin, dass ein erheblicher Teil der Verarbeitung der Testergebnisse von den Probanden selbst durchgeführt wird: Bewertung anhand der Form der Antwortverteilung der Skalen mit den höchsten Gesamtpunkten. Das Prüfungsverfahren ist so vereinfacht, dass Schüler der Klassen 9 bis 11 unter Berufung auf den Testleitfaden während einer individuellen Konsultation in der Praxis des Psychologen einen Selbsttest durchführen können. Es ist klar, dass sie in Bezug auf die Verantwortlichkeiten des Tests während einer individuellen Konsultation in der Praxis des Psychologen einen Selbsttest durchführen können. Es ist klar, dass die Pflichten eines Psychologen eine Erklärung der Ergebnisse bleiben werden, ein Gespräch über diese Ergebnisse, dh tatsächlich eine psychologische Beratung. Die durchschnittliche Untersuchungszeit für eine Person beträgt 30 - 35 Minuten. Der Test ist in der Gruppenversion praktisch..

Viertens wirkte sich die Änderung auch auf den Inhalt des Fragebogens aus. Einige Fragen wurden erhalten, indem eine große Anzahl von Projektionen akzentuierter Jugendlicher unter Verwendung der Methodik unvollendeter Sätze analysiert wurden. Zum Beispiel ist die Projektion bei introvertierten Jugendlichen sehr verbreitet: "Ich befürchte oft, dass ich in Zukunft einsam bleiben werde." Diese und eine Reihe anderer Aussagen sind in den obigen Fragebögen nicht enthalten..

Die inhaltliche Gültigkeit des MPDI wurde auf zwei Arten getestet: Erstens durch Korrelation der vom MPDI erhaltenen Diagnosen mit den vom PDO erhaltenen Diagnosen. Die Übereinstimmung der Antworten für alle Arten von Akzentuierungen betrug insgesamt 76%.

Zweitens wurde die Korrelation der vom MITD erhaltenen Diagnosen mit den Expertenbewertungen der Klassenlehrer überprüft. Die Lehrer, die mindestens drei Jahre Erfahrung mit dieser Klasse hatten und für ihre Aufgaben verantwortlich waren, wurden ausgewählt. Insbesondere die entsprechend vorbereiteten Experten erhielten in Vorlesungen und Seminaren, die vom Autor durchgeführt wurden, eine theoretische Ausbildung in der Phänomenologie der Charakterakzentuierungen.

Experten erhielten ein Diagnoseblatt für Schüler in ihrer Klasse, auf dem sich vertikal die Namen der Typen und eine kurze Beschreibung ihrer Hauptmerkmale vertikal links und horizontal oben eine Liste der Schüler der Klasse befanden. Die Aufgabe des Experten war wie folgt: Es war notwendig, die Manifestation einer Klasse eines bestimmten Symptomkomplexes in jedem Schüler auf einer Zehn-Punkte-Skala zu bewerten.

Die Übereinstimmung der vom MITD erhaltenen Diagnosen mit den von Experten auf der Grundlage der "Schulklinik" gestellten Diagnosen betrug 87%.

Wenn wir berücksichtigen, dass nach den Daten von A. Elichko (5; 7) die Übereinstimmung der Diagnosen nach gU mit Expertenschätzungen für einige Typen (schizoid, erregbar, psychasthenisch) etwas mehr als 70% beträgt, kann dieser Indikator als zufriedenstellend angesehen werden.

Besonders hervorzuheben ist die Schwierigkeit, zykloide, astheno-neurotische und empfindliche Typen zu identifizieren (sowohl anhand von Fragebögen als auch unter Verwendung von Expertenurteilen). Unter Verwendung zusätzlicher Daten, die durch Beobachtung des Verhaltens von Schülern, individueller Gespräche mit Jugendlichen und ihren Eltern, unter Verwendung von Methoden wie der Diagnose generalisierter Einstellungen, Aysencks Fragebogen, CCT usw. erhalten wurden, wurden ziemlich häufige Fälle von „Maskierung“ dieser Art aufgedeckt. Beispielsweise werden die zykloiden und astheno-neurotischen Typen häufig als labil maskiert. Der empfindliche Typ ist im Jugendalter im Allgemeinen selten, obwohl er sich manchmal bereits in der 5. Klasse in nahezu reiner Form manifestiert.

Die Zuverlässigkeit des Fragebogens wurde nach zwei Wochen durch wiederholte Tests überprüft. Bestätigte 94% der Diagnosen.

Der Fragebogen enthält 143 Aussagen, die 10 diagnostische und eine Kontrollskala (Lügenskala) bilden. Jede Skala hat 13 Aussagen. Die Aussagen im Text des Fragebogens werden in zufälliger Reihenfolge dargestellt. Diagnose mit hyperthymischen, zykloiden, labilen, astheno-neurotischen, sensitiven, ängstlich-pedantischen, introvertierten, erregbaren, demonstrativen und instabilen Typen.

Das Verfahren zum Ausfüllen des Fragebogens und zur Bewertung ist in den Anweisungen für die Probanden beschrieben.

Basierend auf dem gesammelten Material wird für jede Art der Akzentuierung separat die minimale diagnostische Zahl (MDC) bestimmt, die die untere Grenze des Konfidenzintervalls (6; 24) darstellt, das durch die Formel berechnet wird:

M - die durchschnittliche Punktzahl für die Stichprobe dieser Art der Akzentuierung;

W-Datenspanne.

Mindestdiagnosezahlen (MDC):

Hypertensiver Typ - 10;

Zykloiden Typ - 8;

Labiler Typ - 9;

Astheno-neurotischer Typ - 8;

Empfindlicher Typ - 8;

Angst-pedantischer Gip - 9;

Introvertierter Typ - 9;

Erregbarer Typ - 9;

Demonstrativer Typ - 9;

Instabiler Typ - 10;

Kontrollskala - 4.

Die Kontrollskala wird ähnlich wie dieselbe Skala in der Kinderversion des Eysenck-Fragebogens interpretiert. Ein Indikator von 4 Punkten wird bereits als kritisch angesehen. Ein hoher Indikator auf dieser Skala zeigt die Tendenz der Probanden an, „gute“ Antworten zu geben. Hohe Punktzahlen auf einer Lügenskala können auch als zusätzlicher Beweis für die Demonstrativität des Verhaltens des Subjekts dienen. Wenn Sie mehr als 4 Punkte auf der Kontrollskala erhalten, fügen Sie der Demonstrativitätsskala 1 Punkt hinzu. Wenn der Indikator auf der Skala der Täuschung 7 Punkte überschreitet, werden 2 Punkte zur Skala der Demonstrativität hinzugefügt. Wenn der Demonstrationstyp trotzdem nicht diagnostiziert wird, sollten die Testergebnisse als unzuverlässig angesehen werden.

Typenidentifikationsregeln:

1. Wenn der MDC nur für einen Typ erreicht oder überschritten wird, wird dieser Typ diagnostiziert.

2 Wenn der MDC für mehrere Typen überschritten wird, wird Folgendes diagnostiziert:

a) bei den nachstehend aufgeführten Kombinationen - gemischter Typ:

L, A L, C L, D L, N.

Andere durch MITD erhaltene Kombinationen sollten als inkompatibel erkannt werden (wie durch klinische Beobachtungen belegt). Zum Beispiel hyperthymischer und introvertierter Typ, empfindlich und erregbar usw..

b) Wenn für einen Typ 4 mehr Punkte erzielt werden als für andere Typen, werden letztere nicht diagnostiziert, selbst wenn die Kombination kompatibel ist.

c) In "bei inkompatiblen Kombinationen wird der Typ diagnostiziert, für den mehr Punkte erzielt werden.

d) Wenn für zwei inkompatible Typen die gleiche Anzahl von Punkten vorhanden ist, müssen zum Ausschluss eines dieser Punkte die folgenden Dominanzregeln eingehalten werden (der Typ, der angegeben wird, nachdem das Gleichheitszeichen beibehalten wurde):

Г + Л = Г А + И = И Ц + А = А С + В = В

G + A = A A + B = B C + C = C C + D = D.

Г + С = Г А + Н = Н Ц + Т = Т С + Н = Н

G + T = T C + I = I.

D + W = I T + B = H C + H = H L + T = T.

G + B = G T + D = D C + D = D L + I = I.

T + H = H C + H = H L + B = B.

3. Wenn der MDC für mehrere Typen erreicht oder überschritten wird und durch Regel 2 nicht auf zwei reduziert werden kann, werden die beiden Typen mit der höchsten Anzahl von Punkten ausgewählt und dann von Regel 2 geleitet.

4. Wenn mehr als 4 Punkte auf der Kontrollskala erhalten werden, wird, wie bereits erwähnt, 1 Punkt zur Demonstrationsskala hinzugefügt, wenn mehr als 7, 2 Punkte entsprechend hinzugefügt werden. Wenn danach jedoch der demonstrative Typ nicht diagnostiziert wird, gelten die Ergebnisse der Untersuchung als unzuverlässig und müssen für diesen Teenager wiederholt werden..

Das Erreichen oder Überschreiten des MDC für den einen oder anderen Typ sowie die oben angegebenen Regeln zur Typidentifizierung garantieren eine diagnostische Genauigkeit von mindestens P> 0,95.

Anleitung für Prüflinge für MPDI

Jeder von euch möchte die Merkmale seines Charakters kennen, zumindest die auffälligsten, konvexen Merkmale. Wenn Sie Ihren Charakter kennen, können Sie sich selbst verwalten: besser mit Menschen interagieren, sich auf einen bestimmten Kreis von Berufen konzentrieren usw. Charakter ist schließlich die Basis der Persönlichkeit.

Dieser Test hilft Ihnen dabei, den Typ Ihres Charakters und seine Eigenschaften zu bestimmen..

Ihnen werden ein Fragebogen und ein Antwortblatt angeboten. Entscheiden Sie nach dem Lesen jeder Frage im Antwortbogen: Ist dies normalerweise ein Merkmal von Ihnen oder nicht? Wenn ja, kreisen Sie die Nummer dieser Frage auf dem Antwortbogen ein. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer.

Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sein werden, desto besser kennen Sie Ihren Charakter.

Berechnen Sie nach dem Ausfüllen des Antwortbogens die Anzahl der Punkte, die Sie für jede Linie erzielt haben (eine Zahl in einem Kreis entspricht einem Punkt). Setzen Sie diese Beträge am Ende jeder Zeile..

MPDO-Test (von Lichko)

Anleitung: Ihnen wird eine Reihe von Aussagen angeboten. Entscheiden Sie nach sorgfältiger Lektüre jeder Aussage: Ist dies normalerweise ein Merkmal von Ihnen oder nicht? Wenn ja, markieren Sie die Nummer dieser Aussage auf dem Antwortbogen. Wenn nicht, überspringen Sie einfach diese Nummer. Je genauer und aufrichtiger Ihre Entscheidungen sein werden, desto besser kennen Sie Ihren Charakter.

1. Als Kind war ich lustig und unruhig.

2. In der Grundschule liebte ich die Schule und dann begann sie mich zu beschweren.

3. In meiner Kindheit war ich genauso wie jetzt: Es war leicht, mich zu verärgern, aber auch leicht zu beruhigen, zu jubeln

4. Ich fühle mich oft unwohl.

5. Als Kind war ich empfindlich und empfindlich.

6. Ich befürchte oft, dass meiner Mutter etwas passieren könnte.

7.Meine Stimmung verbessert sich, wenn ich alleine bin.

8. Als Kind war ich launisch und gereizt.

9. Als Kind liebte ich es, mit Erwachsenen zu reden und zu spielen.

10. Ich glaube, das Wichtigste ist, dass es trotz allem möglich ist, einen guten Tag zu haben.

11. Ich halte immer meine Versprechen, auch wenn es für mich nicht rentabel ist.

12. In der Regel bin ich gut gelaunt.

13. Wochen des Wohlbefindens weichen Wochen für mich, in denen mein Wohlbefinden und meine Stimmung schlecht sind.

14. Ich kann leicht von Freude zu Traurigkeit übergehen und umgekehrt.

15. Ich fühle mich oft träge und unwohl.

16. Ich bin angewidert von Alkohol.

17. Ich vermeide Alkohol aufgrund schlechter Gesundheit und Kopfschmerzen.

18. Meine Eltern verstehen mich nicht und scheinen mir manchmal fremd zu sein.

19. Ich bin vorsichtig gegenüber Fremden und fürchte unfreiwillig das Böse vor ihnen.

20. Ich sehe keine großen Mängel.

21. Von Notationen möchte ich weglaufen, aber wenn es nicht funktioniert, höre ich schweigend zu und denke über etwas anderes nach.

22. Alle meine Gewohnheiten sind gut und wünschenswert.

23.Meine Stimmung ändert sich aus unbedeutenden Gründen nicht..

24. Ich wache oft auf und denke darüber nach, was heute getan werden muss..

25. Ich liebe meine Eltern wirklich, ich bin ihnen verbunden, aber manchmal bin ich sehr beleidigt und streite sogar.

26. In Perioden fühle ich mich wach, in Perioden - gebrochen.

27. Oft bin ich schüchtern, mit Fremden zu essen.

28. Meine Einstellung zur Zukunft ändert sich oft: Dann mache ich gute Pläne, dann erscheint mir die Zukunft düster.

29. Ich mache gerne etwas Interessantes alleine.

30. Es kommt fast nie vor, dass mich ein Fremder sofort mit Sympathie inspiriert hat.

31. Ich liebe modische und ungewöhnliche Kleidung, die die Augen anzieht.

32. Am liebsten esse ich herzhaft und ruhe mich gut aus.

33. Ich bin sehr ausgeglichen, nie verärgert und auf niemanden wütend.

34. Ich treffe leicht Leute in jeder Umgebung.

35. Ich kann den Hunger nicht schlecht ertragen - ich werde schnell schwächer.

36. Ich ertrage leicht Einsamkeit, wenn sie nicht mit Problemen verbunden ist.

37. Ich habe oft einen schlechten, unruhigen Schlaf.

38. Meine Schüchternheit hindert mich daran, mich mit denen anzufreunden, mit denen ich möchte.

39. Ich mache mir oft Sorgen über verschiedene Probleme, die in Zukunft auftreten können, obwohl es dafür keinen Grund gibt..

40. Ich erlebe meine Fehler selbst und bitte niemanden um Hilfe..

41. Ich bin sehr besorgt über Kommentare und Noten, die mich nicht befriedigen.

42. Meistens fühle ich mich frei mit neuen, unbekannten Kollegen in einem neuen Klassen-, Arbeits- und Rastlager.

43. In der Regel bereite ich keinen Unterricht vor.

44. Ich sage Erwachsenen immer nur die Wahrheit.

45. Abenteuer und Risiko ziehen mich an.

46. ​​Ich gewöhne mich schnell an vertraute Leute, Fremde können mich nerven.

47. Meine Stimmung hängt direkt von meiner Schule und meinen inneren Angelegenheiten ab.

48. Ich werde am Ende des Tages oft müde und auf eine Weise, die völlig verschwunden zu sein scheint.

49. Ich schäme mich für Fremde und habe Angst, zuerst zu sprechen.

50. Ich überprüfe viele Male auf Fehler in meiner Arbeit.

51. Meine Freunde haben manchmal die falsche Meinung, dass ich nicht mit ihnen befreundet sein möchte.

52. Es gibt manchmal Tage, an denen ich ohne Grund wütend werde.

53 Ich kann über mich selbst sagen, dass ich eine gute Vorstellungskraft habe.

54. Wenn der Lehrer mich im Unterricht nicht kontrolliert, mache ich fast immer etwas draußen.

55. Meine Eltern nerven mich nie mit ihrem Verhalten..

56. Ich kann leicht Leute für Arbeit, Spiele, Unterhaltung organisieren.

57. Ich kann anderen beim Denken vorausgehen, aber nicht beim Handeln.

58. Es kommt vor, dass ich sehr glücklich und dann sehr verärgert bin.

59. Manchmal werde ich launisch und gereizt und bereue es bald.

60. Ich bin übermäßig empfindlich und empfindlich.

61. Ich mag es, die Ersten zu sein, wo sie mich lieben, ich mag es nicht, um die Meisterschaft zu kämpfen.

62. Ich bin fast nie ganz offen, sowohl mit Freunden als auch mit Verwandten.

63. Wütend kann ich anfangen zu schreien, mit den Armen winken und manchmal kämpfen.

64. Ich denke oft, wenn ich wollte, könnte ich Schauspieler werden.

65. Es scheint mir, dass die Sorge um die Zukunft nutzlos ist - alles wird sich von selbst bilden.

66. Ich bin immer fair im Verhältnis zu Lehrern, Eltern, Freunden.

67. Ich bin überzeugt, dass sich in Zukunft alle meine Pläne und Wünsche erfüllen werden.

68. Manchmal gibt es Tage, an denen mir das Leben schwerer erscheint als es wirklich ist.

69. Sehr oft spiegelt sich meine Stimmung in meinen Handlungen wider.

70. Ich glaube, ich habe viele Schwächen und Schwächen.

71. Es fällt mir schwer, wenn ich mich an meine kleinen Fehler erinnere.

72. Oft hindern mich alle möglichen Gedanken daran, die begonnene Arbeit zu vollenden..

73. Ich kann auf Kritik und Einwände hören, aber ich versuche trotzdem, alles auf meine eigene Weise zu tun.

74. Manchmal kann ich mich so über den Täter ärgern, dass es mir schwer fällt, mich zu wehren, ihn nicht sofort zu schlagen.

75. Ich schäme mich fast nie oder bin schüchtern.

76. Ich habe keinen Wunsch nach Sport oder Sport.

77. Ich spreche nie schlecht von anderen.

78. Ich liebe alle möglichen Abenteuer und gehe gerne Risiken ein.

79. Manchmal hängt meine Stimmung vom Wetter ab..

80. Neu für mich ist schön, wenn es mir etwas Gutes verspricht.

81. Das Leben scheint mir sehr schwer zu sein.

82. Ich fühle mich vor Lehrern und Schulbehörden oft schüchtern.

83. Nach Beendigung der Arbeit mache ich mir lange Sorgen darüber, dass ich etwas falsch gemacht haben könnte

84. Es scheint mir, dass andere mich nicht verstehen.

85. Ich bin oft verärgert darüber, dass er, nachdem er wütend geworden war, zu viel gesagt hat.

86. Ich bin immer in der Lage, aus jeder Situation einen Ausweg zu finden..

87. Ich gehe lieber ins Kino als in die Schule oder überspringe einfach den Unterricht.

88. Ich habe nie etwas mit nach Hause genommen, ohne zu fragen.

89. Im Falle eines Misserfolgs kann ich mich selbst auslachen.

90. Ich habe Perioden der Erhebung, Hobbys, Begeisterung, und dann kann es zu einer Rezession kommen, Apathie gegenüber allem.

91. Wenn etwas fehlschlägt, kann ich verzweifeln und die Hoffnung verlieren.

92. Einwände und Kritik verärgern mich sehr, wenn sie hart und unhöflich sind, auch wenn sie Kleinigkeiten berühren.

93. Manchmal kann ich weinen, wenn ich ein trauriges Buch lese oder einen traurigen Film sehe.

94. Ich bezweifle oft die Richtigkeit meiner Handlungen und Entscheidungen..

95. Oft habe ich das Gefühl, unnötig zu sein, ein Außenseiter.

96. Angesichts der Ungerechtigkeit lehne ich es ab und lehne es sofort ab.

97. Ich mag es zum Beispiel im Rampenlicht zu stehen und Jungs verschiedene lustige Geschichten zu erzählen.

98. Ich glaube, der beste Zeitvertreib ist, wenn Sie nichts tun, entspannen Sie sich einfach.

99. Ich komme nie zu spät zur Schule oder irgendwo anders.

100. Es ist mir unangenehm, lange an einem Ort zu bleiben.

101. Manchmal ärgere ich mich so über einen Streit mit einem Lehrer oder Kollegen, dass ich nicht zur Schule gehen kann.

102. Ich weiß nicht, wie ich über andere befehlen soll.

103. Manchmal scheint es mir, dass ich ernsthaft und gefährlich krank bin.

104. Ich mag nicht alle Arten von gefährlichen und riskanten Abenteuern.

105. Ich habe oft den Wunsch, die gerade abgeschlossene Arbeit noch einmal zu überprüfen.

106. Ich fürchte, ich kann in Zukunft allein bleiben.

107. Ich höre gerne die Anweisungen bezüglich meiner Gesundheit..

108. Ich drücke immer meine Meinung aus, wenn im Klassenzimmer etwas besprochen wird..

109. Ich glaube, dass Sie sich niemals von der Mannschaft lösen sollten.

110. Fragen in Bezug auf Geschlecht und Liebe interessieren mich überhaupt nicht.

111. Immer geglaubt, dass für eine interessante, verführerische Angelegenheit alle Regeln umgangen werden können

112. Manchmal sind mir Ferien unangenehm..

113. Das Leben hat mich gelehrt, auch mit Freunden nicht zu offen zu sein.

114. Ich esse wenig, manchmal esse ich lange Zeit überhaupt nichts.

115. Ich genieße es wirklich, die Schönheit der Natur zu genießen.

116. Wenn ich das Haus verlasse, ins Bett gehe, überprüfe ich immer: Ist das Gas ausgeschaltet, elektrisch?-

Geräte, ob die Tür verschlossen ist.

117. Ich bin nur von etwas Neuem angezogen, das meinen Grundsätzen und Interessen entspricht..

118. Wenn jemand für meine Fehler verantwortlich ist, lasse ich ihn nicht ungestraft.

119. Wenn ich jemanden nicht respektiere, kann ich mich so verhalten, dass er es nicht bemerkt..

120. Es ist am besten, Zeit in einer Vielzahl von Unterhaltungsmöglichkeiten zu verbringen..

121. Ich mag alle Schulfächer.

122. Ich bin oft der Anführer in Spielen.

123. Ich ertrage leicht Schmerzen und körperliches Leiden.

124. Ich versuche mich immer zurückzuhalten, wenn sie mich kritisieren oder wenn sie Einwände gegen mich erheben.

125. Ich bin zu zweifelhaft, mache mir Sorgen um alles, besonders oft - um meine Gesundheit.

126. Ich bin selten sorglos fröhlich.

127. Ich mache mir oft verschiedene Zeichen und versuche, sie genau zu befolgen, damit alles in Ordnung ist.

128. Ich versuche nicht, am Schul- und Klassenleben teilzunehmen..

129. Manchmal begebe ich schnelle, vorschnelle Handlungen, die ich später bereue.

130. Ich möchte nicht alle Ausgaben im Voraus berechnen, ich leihe sie mir leicht aus, auch wenn ich weiß, dass es schwierig sein wird, Geld bis zum Fälligkeitsdatum zurückzuzahlen.

131. Das Lernen stört mich, und wenn sie mich nicht gezwungen hätten, hätte ich überhaupt nicht gelernt.

132. Ich hatte noch nie solche Gedanken, die vor anderen verborgen bleiben müssten..

133. Ich habe oft so gute Laune, dass sie mich fragen, warum ich so fröhlich bin.

134. Manchmal ist meine Stimmung so schlecht, dass ich über den Tod nachdenke.

135. Die kleinsten Probleme haben mich auch verärgert.

136. Ich werde im Unterricht schnell müde und abwesend.

137. Manchmal staune ich über die Unhöflichkeit und die schlechten Manieren der Jungs.

138. Die Lehrer halten mich für ordentlich und fleißig.

139. Oft ist es für mich angenehmer, privat zu denken, als Zeit in einer lauten Firma zu verbringen.

140. Ich mag es, wenn sie mir gehorchen.

141. Ich könnte viel besser lernen, aber unsere Lehrer und die Schule tragen nicht dazu bei..

142. Ich mag es nicht, Dinge zu tun, die Anstrengung und Geduld erfordern.

143. Ich habe nie jemanden schlecht gewünscht.

MPDO-Testantwortbogen (von Lichko)

Typ MDC-Zulassungsnummer ∑

D 1 12 23 34 45 56 67 78 89 100 111 122 133 10

C 2 13 24 35 46 57 68 79 90 101 112 123 134 8

L 3 14 25 36 47 58 69 80 91 102 113 124 135 9

A 4 15 26 37 48 59 70 81 92 103 114 125 136 8

C 5 16 27 38 49 60 71 82 93 104 115 126 137 8

T 6 17 28 39 50 61 72 83 94 105 116 127 138 9

Und 7 18 29 40 51 62 73 84 95 106 117 128 139 9

B 8 19 30 41 52 63 74 85 96 107 118 129 140 9

D 9 20 31 42 53 64 75 86 97 108 119 130 141 9

N 10 21 32 43 54 65 76 87 98 109 120 131 142 10

K 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 4