Die Entwicklung des abstrakten Denkens bei Kindern

In Bezug auf abstraktes Denken - das heißt die Fähigkeit, Bilder und Symbole frei zu manipulieren - gibt es zwei gegensätzliche Meinungen. Einige argumentieren, dass dies einem Gerücht ähnelt - entweder es ist oder es ist nicht. Andere sind im Gegenteil davon überzeugt, dass abstraktes Denken entwickelt werden kann und sollte. Außerdem ist es umso besser, je früher Sie anfangen.

Es gibt viele Möglichkeiten, die Vorstellungskraft und das abstrakte Denken eines Kindes zu entwickeln. Und alle von ihnen erfordern zuallererst bestimmte Fähigkeiten von Ihnen. Nein, Sie brauchen nichts Spezielles: kein spezielles Wissen, keine Geräte. Nur deine eigene Vorstellungskraft. Wenn Sie dem Kind kein interessantes Beispiel zeigen, wie es mit der Aufgabe umgehen wird, die Sie ihm gestellt haben?

Es gibt viele Möglichkeiten, mit einem Kind zu lernen. Das erste ist das Training des abstrakten Denkens in den Wolken. Fragen Sie das Baby jedes Mal, wenn Sie eine Wolke mit einer bestimmten Form am Himmel sehen, wie sie aussieht. Erwarten Sie nicht, dass das Kind sofort verschiedene Ideen preisgibt (dies kann auch sein, ist aber selten). Helfen Sie dem Baby zuerst. Sagen Sie uns, wie Sie diese Wolke sehen und warum. Erstelle eine Geschichte, warum bei Sonnenuntergang eine Elefantenwolke durch den Himmel schwebt. Schauen Sie sich bei jedem Spaziergang die Wolken an, und bald wird Ihr Kind Ihnen erzählen, was es sieht, und sich ganze Geschichten darüber einfallen lassen..

Die zweite einfache Möglichkeit, mit einem Kind an der Entwicklung des abstrakten Denkens zu arbeiten, ist das Schattentheater. Setzen Sie sich abends in einen abgedunkelten Raum in der Nähe der Lampe und versuchen Sie, aus Ihren Händen verschiedene Formen zu erstellen. Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, was passiert. Lassen Sie das Baby versuchen, etwas darzustellen. Es ist einfach und interessant. Im Laufe der Zeit können Sie ganze Aufführungen mit detaillierten Handlungen spielen.

Und schließlich die dritte Methode, obwohl sie bei Eltern nicht die beliebteste ist, aber dennoch das Recht auf Leben hat. Verbieten Sie Ihrem Kind nicht, Computerspiele zu spielen. Nein, wir raten Ihnen nicht, das Baby den ganzen Tag am Computer zu lassen. Aber ihm etwas Zeit zuzuweisen, ist durchaus möglich. Zum Beispiel helfen Spiele, die auf Anime basieren, dem Kind, logisches und abstraktes Denken, Koordination und die Fähigkeit zu entwickeln, seine Handlungen zu planen. Um die Aufgabe im Spiel zu erfüllen, muss das Baby seine Essenz richtig verstehen und ein eigenes Konzept zur Erreichung des Ziels entwickeln. Darüber hinaus wird er ständig mit abstrakten Symbolen und logischen Ketten arbeiten..

Die Hauptformen des abstrakten Denkens von Vorschulkindern

Die Hauptformen des abstrakten Denkens von Vorschulkindern

Abstraktes Denken ist so Art des Denkens, So können Sie von kleinen Details abstrahieren und die Situation als Ganzes betrachten. Diese Art des Denkens ermöglicht es Ihnen, über die Grenzen von Normen und Regeln hinauszugehen und neue Entdeckungen zu machen. Die Entwicklung des abstrakten Denkens in einer Person von Kindheit an sollte einen wichtigen Platz einnehmen, da ein solcher Ansatz es erleichtert, unerwartete Lösungen und neue Wege aus der Situation zu finden..

Die Hauptformen des abstrakten Denkens

Ein Merkmal des abstrakten Denkens ist, dass es drei verschiedene Formen hat - Konzepte, Urteile und Schlussfolgerungen. Ohne ihre Besonderheiten zu verstehen, ist es schwierig, das Konzept des „abstrakten Denkens“ zu verstehen..

Ein Konzept ist eine Form des Denkens, bei der ein Objekt oder eine Gruppe von Objekten als ein oder mehrere Merkmale reflektiert wird. Jedes dieser Zeichen muss signifikant sein! Ein Konzept kann sowohl in einem Wort als auch in einer Phrase ausgedrückt werden - zum Beispiel die Konzepte „Katze“, „Blätter“, „Student einer humanitären Universität“, „grünäugiges Mädchen“..

Das Urteil ist eine Form des Denkens, bei der jede Phrase, die die Welt, Objekte, Beziehungen und Muster beschreibt, geleugnet oder bestätigt wird. Urteile werden wiederum in zwei Typen unterteilt - komplex und einfach. Ein einfacher Satz mag zum Beispiel so klingen: „Eine Katze isst saure Sahne“. Ein komplexes Urteil drückt die Bedeutung in einer etwas anderen Form aus: "Der Bus startete, der Bus hielt leer an." Ein komplexes Urteil hat normalerweise die Form eines narrativen Satzes.

Inferenz ist eine Form des Denkens, bei der aus einem oder einer Gruppe verwandter Urteile eine Schlussfolgerung gezogen wird, was ein neuer Satz ist. Dies ist die Grundlage des abstrakten logischen Denkens. Urteile, die der Bildung der endgültigen Fassung vorausgehen, werden als Voraussetzungen bezeichnet, und das endgültige Urteil wird als "Schlussfolgerung" bezeichnet. Zum Beispiel: „Alle Vögel fliegen. Spatz fliegt. Spatz ist ein Vogel ".

Eine abstrakte Art des Denkens beinhaltet den freien Umgang mit Konzepten, Urteilen und Schlussfolgerungen - Kategorien, die keinen Sinn ergeben, ohne mit unserem täglichen Leben korreliert zu sein..

Wie man abstraktes Denken entwickelt?

Ist es erwähnenswert, dass die Fähigkeit zum abstrakten Denken für jeden anders ist? Manche Menschen haben die Möglichkeit, schön zu malen, andere - Gedichte zu schreiben und andere - abstrakt zu denken. Die Bildung von abstraktem Denken ist jedoch möglich, und dafür ist es notwendig, dem Gehirn einen Grund zur Reflexion von früher Kindheit an zu geben.

Derzeit gibt es viele Drucke, die Nahrung für den Geist liefern - alle Arten von Sammlungen logische Probleme, Rätsel und dergleichen. Wenn Sie sich an der Entwicklung des abstrakten Denkens in sich selbst oder Ihrem Kind beteiligen möchten, reicht es aus, zweimal pro Woche nur 30-60 Minuten zu finden, um in die Lösung solcher Aufgaben einzutauchen. Der Effekt lässt nicht lange auf sich warten. Es wird bemerkt, dass das Gehirn in einem frühen Alter diese Art von Aufgaben leichter löst, aber je mehr Training es bekommt, desto besser sind die Ergebnisse.

Das völlige Fehlen eines abstrakten Denkens kann nicht nur zu vielen Problemen bei kreativen Aktivitäten führen, sondern auch zur Untersuchung jener Disziplinen, in denen die meisten Schlüsselkonzepte abstrakt sind. Deshalb ist es wichtig, diesem Thema viel Aufmerksamkeit zu schenken..

Richtig entwickeltes abstraktes Denken ermöglicht es einem, zu wissen, was noch niemandem zuvor bekannt war, verschiedene Geheimnisse der Natur zu entdecken, Wahrheit von Lüge zu unterscheiden. Darüber hinaus unterscheidet sich diese Erkenntnismethode von den anderen darin, dass sie keinen direkten Kontakt mit dem untersuchten Objekt erfordert und es Ihnen ermöglicht, wichtige Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen aus der Ferne zu ziehen..

Übung Nummer 1. "Wie sieht es aus"?


Aufgabe: Wir müssen für jedes Bild so viele Assoziationen wie möglich finden. Die Quantität und Qualität (Originalität) der Bilder werden geschätzt. Trainieren Sie gut mit einer Gruppe von Kindern in Form von Wettkämpfen.

Übung Nummer 2. "Aufgaben zum Zeichnen einer bestimmten Figur aus einer bestimmten Anzahl von Stöcken".

Aufgaben zum Ändern von Figuren, für deren Lösung die angegebene Anzahl von Stöcken entfernt werden muss.
"Bei einer Zahl von 6 Quadraten. Es ist notwendig, 2 Stöcke zu entfernen, damit 4 Quadrate übrig bleiben.".

"Bei einer Figur, die wie ein Pfeil aussieht. Sie müssen 4 Stöcke verschieben, damit Sie 4 Dreiecke erhalten.".

Aufgaben, deren Lösung darin besteht, die Sticks zu verschieben, um die Figur zu ändern.

"Verschieben Sie in einer Figur, die aus 4 Quadraten besteht, 3 Stöcke, damit wir 3 gleiche Quadrate erhalten.".

"Setzen Sie 6 Stöcke so ein, dass ein Panzer aus dem Schiff kommt".

"Ordne 2 Stöcke so an, dass eine kuhähnliche Figur wegschaut.".

Übung Nummer 3. "Setzen Sie das Muster fort".

Die Übung besteht aus einer Aufgabe, das Bild relativ zur symmetrischen Achse zu reproduzieren. Die Schwierigkeit bei der Durchführung ist oft die Unfähigkeit des Kindes, die Probe (die linke Seite) zu analysieren und zu erkennen, dass ihr zweiter Teil ein Spiegelbild haben sollte. Wenn das Kind ratlos ist, können Sie in den ersten Schritten einen Spiegel verwenden (befestigen Sie ihn an der Achse und sehen Sie, wie die rechte Seite aussehen sollte)..

Übung Nummer 4. Mach eine Figur.

Diese Übung zielt wie die vorherige auf die Entwicklung des figurativen Denkens, der geometrischen Darstellungen und der konstruktiven räumlichen Fähigkeiten eines praktischen Plans ab.
Wir bieten verschiedene Optionen für diese Übung an (von der leichtesten bis zur schwierigeren)..

a) "Markieren Sie auf jedem Streifen mit einem Kreuz (x) zwei solche Teile, aus denen ein Kreis gebildet werden kann.".

Diese Art von Aufgabe kann für alle Formen entwickelt werden - Dreiecke, Rechtecke, Sechsecke usw..

Übung Nummer 5. "Finde das Muster".

a) Die Übung zielt auf die Bildung der Fähigkeit ab, Muster in einer linearen Reihe zu verstehen und zu etablieren.

Anleitung: "Überprüfen Sie die Bilder sorgfältig und füllen Sie die leere Zelle aus, ohne gegen das Gesetz zu verstoßen.".

b) Die zweite Version der Aufgabe zielt auf die Bildung der Fähigkeit ab, Muster in der Tabelle zu etablieren.
Anleitung: „Betrachten Sie Schneeflocken. Zeichnen Sie die fehlenden, damit in jeder Reihe alle Arten von Schneeflocken dargestellt werden.“.

Übung Nummer 6. "Systematisierung".

Die Übung zielt darauf ab, die Fähigkeit zu entwickeln, Wörter nach einem bestimmten Attribut zu systematisieren.

"Sag mir, welche Beeren du kennst?
Jetzt werde ich die Wörter nennen, wenn Sie unter ihnen ein Wort hören, das eine Beere bezeichnet, dann klatschen Sie in die Hände ".

Präsentationswörter - Kohl, Erdbeeren, Apfel, Birne, Johannisbeeren, Himbeeren, Karotten, Erdbeeren, Kartoffeln, Dill, Blaubeeren, Preiselbeeren, Pflaumen, Preiselbeeren, Aprikose, Zucchini, Orange.

"Jetzt werde ich die Wörter nennen, wenn Sie das Wort hören, das sich auf Beeren bezieht, einmal zuschlagen, wenn auf Obst - zweimal".
(Sie können die gleichen Wörter verwenden, Sie können an andere denken.)

Als Grundlage für die Systematisierung kann es ein Thema geben - Werkzeuge, Möbel, Kleidung, Blumen usw..
"Sag mir, was im Geschmack ähnlich ist? Farbe? Größe?
Zitrone und Birne
Himbeeren und Erdbeeren
Apfel und Pflaume
Johannisbeeren und Stachelbeeren
Was ist der Unterschied im Geschmack? Farbe? Größe? "

Übung Nummer 7. "In Gruppen teilen".

"Was denkst du, in welche Gruppen können diese Wörter unterteilt werden? Sasha, Kolya, Lena, Olya, Igor, Natasha.
Welche Gruppen können aus diesen Wörtern bestehen: Taube, Spatz, Karpfen, Meise, Hecht, Gimpel, Zander ".

Übung Nummer 8. "Nimm die Worte auf".

1) "Nimm so viele Wörter wie möglich auf, die einer Gruppe wilder Tiere zugeordnet werden können (Haustiere, Fische, Blumen, Wetter, Jahreszeiten, Werkzeuge.)".

Übung Nummer 9. "Finde ein gemeinsames Wort".

Diese Zuordnung enthält Wörter, die durch eine gemeinsame Bedeutung verbunden sind. Es ist notwendig zu versuchen, diese allgemeine Bedeutung von ihnen in einem Wort zu vermitteln. Die Übung zielt darauf ab, eine Funktion wie Generalisierung sowie die Fähigkeit zur Abstraktion zu entwickeln.

"Was ist das gebräuchliche Wort für die folgenden Wörter:

1. Glaube, Hoffnung, Liebe, Elena
2. a, b, s, c, n
3. Tisch, Sofa, Stuhl, Stuhl
4. Montag, Sonntag, Mittwoch, Donnerstag
5. Januar, März, Juli, September ".

Wörter zum Finden eines verallgemeinernden Konzepts können aus mehr oder weniger spezifischen Gruppen ausgewählt werden. Zum Beispiel kann das Wort "Frühlingsmonate" verallgemeinern, aber es kann "Monate des Jahres" usw. sein..

Eine komplexere Version der Übung enthält nur zwei Wörter, für die ein allgemeines Konzept erforderlich ist.

"Finden Sie heraus, was die folgenden Wörter gemeinsam haben:
a) Brot und Butter (Lebensmittel)
b) Nase und Augen (Teile des Gesichts, Sinnesorgane)
c) Apfel und Erdbeeren (Früchte)
d) Uhr und Thermometer (Messgeräte)
e) Wal und Löwe (Tiere)
e) Echo und Spiegel (Reflexion) "

Solche Übungen regen das Denken des Kindes an, eine allgemeine Grundlage zu finden. Je höher der Grad der Verallgemeinerung ist, desto besser entwickelt sich die Fähigkeit des Kindes zur Abstraktion.
Die folgende Übung ist sehr effektiv im Hinblick auf die Entwicklung einer Generalisierungsfunktion..

Logische Aufgaben - ein spezieller Abschnitt zur Entwicklung des verbal-logischen Denkens, der eine Reihe verschiedener Übungen enthält.

Logische Aufgaben beinhalten die Implementierung des Denkprozesses, der mit der Verwendung von Konzepten verbunden ist, logische Konstruktionen, die auf der Basis von Sprachmitteln existieren.

Im Verlauf eines solchen Denkens gibt es einen Übergang von einem Urteil zum anderen, ihre Korrelation durch Vermittlung des Inhalts einiger Urteile durch den Inhalt anderer, und als Ergebnis wird die Schlussfolgerung formuliert.

Zu lösende Aufgaben.

1. Sasha aß einen großen und sauren Apfel. Kolya aß einen großen und süßen Apfel. Was ist das gleiche bei diesen Äpfeln? Andere?

2. Mascha und Nina untersuchten die Bilder. Ein Mädchen sah sich Bilder in einer Zeitschrift an, und ein anderes Mädchen sah sich ein Buch an. Wo hat Nina Bilder angesehen, wenn Mascha keine Bilder in einer Zeitschrift angesehen hat??

3. Tolya und Igor haben gemalt. Ein Junge malte ein Haus und der andere einen Ast mit Blättern. Was hat Tolya gezeichnet, wenn Igor kein Haus gezeichnet hat??

4. Alik, Borya und Vova lebten in verschiedenen Häusern. Zwei Häuser waren drei Stockwerke, ein Haus war zwei Stockwerke. Alik und Borya lebten in verschiedenen Häusern, Borya und Vova lebten auch in verschiedenen Häusern. Wo lebte jeder Junge??

5. Kolya, Vanya und Seryozha lasen Bücher. Ein Junge las über Reisen, der andere über Krieg, der dritte über Sport. Wer hat was gelesen, wenn Kolya nicht über Krieg und Sport gelesen hat und Wanja nicht über Sport gelesen hat??

6. Zina, Lisa und Larisa gestickt. Ein Mädchen bestickte Flugblätter, ein anderes - Vögel, ein drittes - Blumen. Wer hat etwas gestickt, wenn Lisa keine Flugblätter und Vögel gestickt hat, und Zina hat keine Flugblätter gestickt??

7. Die Jungen Slava, Dima, Petya und Zhenya pflanzten Obstbäume. Einige von ihnen pflanzten Apfelbäume, einige Birnen, einige Pflaumen, einige Kirschen. Was jeder Junge pflanzte, wenn Dima keine Pflaumen, Apfelbäume und Birnen pflanzte, pflanzte Petja keine Birnen und Apfelbäume und Glory keine Apfelbäume?

8. Die Mädchen Asya, Tanya, Ira und Larisa machten Sport. Einige von ihnen spielten Volleyball, jemand schwamm, jemand rannte, jemand spielte Schach. Welche Art von Sport hat jedes Mädchen genossen, wenn Asya nicht Volleyball spielte, kein Schach lief, Ira nicht lief und kein Schach spielte und Tanya nicht lief?

Diese acht Aufgaben haben drei Schwierigkeitsgrade. Die Aufgaben 1-3 sind die einfachsten, für ihre Lösung reicht es aus, mit einem Urteil zu arbeiten. Die Aufgaben 4 bis 6 haben den zweiten Schwierigkeitsgrad, da bei ihrer Lösung zwei Urteile verglichen werden müssen. Die Aufgaben 7 und 8 sind am schwierigsten, weil Um sie zu lösen, müssen Sie drei Urteile korrelieren.
Die Technik ist in diesem Fall effektiv, wenn das Kind die Möglichkeit hat, sich auf visuelle Darstellungen zu verlassen, die ihm helfen, alle Textumstände beizubehalten.

Zu lösende Aufgaben.

1. Zwei Mädchen pflanzten Bäume und eine Blumen. Was hat Tanya gepflanzt, wenn Sveta mit Larisa und Larisa mit Tanya verschiedene Pflanzen gepflanzt haben??

2. Drei Mädchen malten zwei Katzen und einen Hasen mit jeweils einem Tier. Was hat Asya gezeichnet, wenn Katya mit Asya und Lena mit Asya verschiedene Tiere gemalt haben??

3. Zwei Jungen kauften Briefmarken, eine für das Abzeichen und eine für die Postkarte. Was hat Tolya gekauft, wenn Zhenya mit Tolya und Tolya mit Yura verschiedene Gegenstände gekauft haben und Mischa das Abzeichen gekauft hat??

4. Zwei Jungen lebten in einer Straße und zwei in einer anderen. Wo lebten Petja und Kolya, wenn Oleg und Petja und Andrei und Petja auf verschiedenen Straßen lebten??

5. Zwei Mädchen spielten Puppen und zwei spielten Ball. Was hat Katya gespielt, wenn Alena und Masha und Masha und Sveta verschiedene Spiele gespielt haben und Masha den Ball gespielt hat??

6. Ira, Natasha, Olya und Oksana haben verschiedene Bilder gestickt. Zwei Mädchen haben eine Blume gestickt, zwei - ein Haus. Was hat Natasha gestickt, wenn Ira mit Natasha und Natasha mit Olya verschiedene Bilder gestickt haben und Oksana ein Haus gestickt hat??

7. Die Jungen lesen verschiedene Bücher: eines für Märchen, das andere für Gedichte, die anderen zwei für Geschichten. Was hat Vitya gelesen, wenn Lesha mit Vitya und Lesha mit Vanya verschiedene Bücher gelesen haben, Dima Gedichte gelesen hat und Vanya mit Dima auch verschiedene Bücher gelesen hat??

8. Zwei Mädchen spielten Klavier, eines auf der Geige und eines auf der Gitarre. Was spielte Sasha, wenn Julia Gitarre spielte, Sasha mit Anya und Marina mit Sasha spielten verschiedene Instrumente und Anya mit Julia und Marina mit Julia spielten auch verschiedene Instrumente?

9. Zwei Mädchen schwammen schnell und zwei langsam. Wie Tanya segelte, wenn Ira mit Katya und Ira mit Tanya mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten segelten, segelte Sveta langsam und Katya und Sveta segelten auch mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten?

10. Zwei Jungen pflanzten Karotten und zwei Kartoffeln. Was pflanzte Seryozha, wenn Volodya Kartoffeln pflanzte, Valera mit Sasha und Sasha mit Volodya verschiedene Gemüsesorten und Valera und Seryozha verschiedene Gemüsesorten?

Vergleichsaufgaben.

Die Grundlage dieser Art von Problem ist eine solche Eigenschaft der Beziehung zwischen den Werten von Objekten als Transitivität, die darin besteht, dass, wenn das erste Mitglied der Beziehung mit dem zweiten und das zweite mit dem dritten vergleichbar ist, das erste mit dem dritten vergleichbar ist.

Sie können lernen, wie Sie solche Probleme mit den einfachsten lösen, bei denen Sie eine Frage beantworten müssen und die auf visuellen Darstellungen beruhen.

1. "Galya macht mehr Spaß als Olya, und Olya macht mehr Spaß als Ira. Zeichnen Sie den Mund von Ira. Malen Sie den Mund des lustigsten Mädchens mit Rotstift.

Welches der Mädchen ist das traurigste??

2. "Innas Haar ist dunkler als das von Olya. Olyas Haar ist dunkler als das von Anya. Färben Sie die Haare jedes Mädchens. Schreiben Sie ihre Namen. Beantworten Sie die Frage, wer ist heller als alle anderen?"

3. "Tolya ist über Igor, Igor ist über Kolya. Wer ist vor allem? Zeigen Sie das Wachstum jedes Jungen".

Übung Nummer 10. "Zwillingswörter".

Diese Übung ist mit einem solchen Phänomen der russischen Sprache als Homonymie verbunden, d.h. wenn Wörter unterschiedliche Bedeutungen haben, aber dieselbe Schreibweise.
"Welches Wort bedeutet dasselbe wie die Wörter:

1) die Feder und was die Tür öffnet;
2) die Haare eines Mädchens und ein Werkzeug zum Schneiden von Gras;
3) ein Traubenzweig und ein Werkzeug zum Zeichnen.

Denken Sie an Wörter, die im Klang gleich, aber in der Bedeutung unterschiedlich sind. ".

Zusätzliche Aufgaben für die Übung:
4) das Gemüse, von dem sie weinen, und Waffen zum Schießen von Pfeilen (brennendes Gemüse und Kleinwaffen);
5) Teil der Waffe und Teil des Baumes;
6) worauf sie zeichnen und die Grüns auf den Zweigen;
7) den Hebemechanismus für die Baustelle und den Mechanismus, der geöffnet werden muss, damit Wasser fließt.

Übung Nummer 11. "Bildung der Fähigkeit, Verbindungen zwischen Konzepten herzustellen".

In der folgenden Übung wird die Beziehung hergestellt, in der sich diese Wörter befinden. Ein ungefähres Wortpaar dient als Schlüssel zur Identifizierung dieser Beziehungen. Wenn Sie sie kennen, können Sie ein Paar zum Steuerwort aufnehmen. Die Arbeit mit dieser Übung wird gemeinsam von einem Erwachsenen und einem Kind durchgeführt. Die Aufgabe des Erwachsenen besteht darin, das Kind zur logischen Wahl der Verbindungen zwischen Konzepten zu bringen und die wesentlichen Merkmale für die Erstellung von Analogien konsistent zu identifizieren. Jede Aufgabe ist gründlich verstanden: Es wird eine logische Verbindung gefunden, auf das in der Nähe angegebene Wort übertragen, die Richtigkeit der Auswahl überprüft und Beispiele für ähnliche Analogien gegeben. Nur wenn die Kinder eine stabile und konsistente Fähigkeit haben, logische Assoziationen herzustellen, können wir zu Aufgaben für eine unabhängige Arbeit übergehen.

Wie man abstraktes Denken bei Kindern entwickelt

Jedes Kind hat Fähigkeiten, die verbessert werden müssen, und vor allem lohnt es sich, auf die Entwicklung des abstrakten Denkens zu achten. Der Erfolg eines Kindes bei seinen kreativen Bemühungen hängt weitgehend davon ab..

Der effektivste Weg, abstraktes Denken zu entwickeln, sind Spiele. Beim Spielen taucht das Kind, ohne es zu merken, in eine andere Realität ein, beginnt sich verborgene Symbole vorzustellen und zu sehen. Das häufigste und unkomplizierteste ist vielleicht das Assoziationsspiel. Achten Sie beispielsweise beim Gehen durch die Stadt auf die Wolken am Himmel und fragen Sie das Kind, wie die Wolke ihm ähnelt. Einer könnte wie ein Auto aussehen, und der andere könnte wie eine riesige Schildkröte aussehen, die am Himmel schwebt. Haben Sie keine Angst, mit Ihrem Kind zu phantasieren.

Ein weiteres faszinierendes und nützliches Spiel ist das bekannte Schattentheater. Wenn Sie mit den Händen einen Schatten auf eine Wand werfen, weisen Sie Ihr Kind an, zu erraten, was Sie zeigen. Es kann ein verängstigter Hase, ein böser Wolf, ein bellender Hund oder ein quackendes Entlein sein. Das Kind wird, ohne es zu merken, beginnen, seine Vorstellungskraft und Vorstellungskraft zu verbinden.

Während Sie mit Ihrem Kind spazieren gehen, können Sie auch mit ihm „eine Geschichte erzählen“ spielen. In diesem Fall können Sie nicht nur sein Spielzeug verwenden, sondern auch andere Gegenstände, die Sie finden. Zum Beispiel kann sich eine Cremetube in den Händen eines Kindes in einen unberührbaren Turm verwandeln. Lassen Sie das Kind den Verlauf der Ereignisse ändern, neue Charaktere einführen und alles verwenden, was ihm zur Verfügung steht. Beschränken Sie das Baby nicht, geben Sie ihm die Gelegenheit, seine Fantasie auszudrücken.

Durch das Spielen werden Sie in der Lage sein, das gewünschte Ziel zu erreichen, und als Ergebnis werden Sie vielleicht das zukünftige Genie erziehen.

Die Entwicklung des Denkens bei Kindern im Vorschulalter

Die Entwicklung des Denkens bei Kindern im Vorschulalter. Welche Art von Person wird erwachsen, welche Charaktereigenschaften er besitzen wird, wie aktiv sein Denkprozess sein wird - wird in der Kindheit festgelegt. Die Vorschulzeit ist besonders wichtig. Zu dieser Zeit gibt es eine intensive Entwicklung des Körpers, körperlich und geistig, der Grundstein des Individuums wird gelegt.

Merkmale der Entwicklung des Denkens bei einem Kind im Vorschulalter

Die Entwicklung des Denkens bei Kindern im Vorschulalter. In der Vorschulzeit entstehen verschiedene Arten des Denkens, und eines wird zur Grundlage für das Erscheinen des anderen. Die Merkmale des Denkens hängen von der Erfahrung und dem Wissen ab, das ein Kind auf dem Weg des Erwachsenwerdens versteht..

Die Voraussetzungen zum Denken und Verstehen werden also bereits in den ersten Lebensmonaten geschaffen. Das erste Rasseln im Leben eines Kindes, die ersten Aktionen mit Objekten, die ein Baby umgeben - alles ist wichtig, um Verbindungen zwischen einer Person und einem Objekt herzustellen. Zufällige Aktionen können Interesse wecken und versuchen, diese Aktionen erneut zu wiederholen. Wenn Sie beispielsweise ein Rasseln hören, schüttelt das Baby es erneut, um den Vorgang zu wiederholen.

Bei einem kleinen Kind kann das Denken nicht bewusst sein, es ist nur das Ergebnis der Wahrnehmung der Realität. Und erst wenn das Kind zu laufen beginnt, motorische Aktivität erhält, entwickelt sich auch das Denken aktiv. Diese Phase beginnt, wenn das Kind zwei Jahre alt ist. Und zunächst wird das Denken zum Ergebnis praktischen Handelns. Ohne bewusste Gehirnfunktion. Intelligenz beginnt sich zu entwickeln, wenn ein Kind die Möglichkeit erhält, etwas zu erschaffen, während des Spiels zu erschaffen und kognitive Aktivitäten zu entwickeln. Mit all dem neuen Wissen lernt das Kind, mentale Operationen durchzuführen, und im Alter von fünf Jahren weiß es, wie man analysiert, vergleicht und verallgemeinert.

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Arten des Denkens: Stadien der kindlichen Entwicklung

Die Entwicklung des Denkens bei Kindern im Vorschulalter. Die folgenden Arten des Denkens dominieren bei einem Vorschulkind:

• Ziel, das sich durch die Vorstellungskraft des Kindes beflügelt entwickelt; typisch für Babys von 1 bis 2 Jahren.
• visuell-figurativ, das sich auf der Grundlage des Wissens des Kindes entwickelt; typisch für Kinder von 3 bis 4 Jahren.
• verbal-logisch, da die Sprache eine wichtige Rolle bei der Erreichung eines Ziels des Kindes zu spielen beginnt; typisch für ältere Kinder im Vorschulalter - 5-7 Jahre alt.

Substantives Denken

Die jüngsten Kinder im Vorschulalter lieben es, Spielzeug zu zerbrechen. Sie sind keine Aggressoren, die negative Energie freisetzen, sie sind Forscher. Die Objekte, die das Kind umgeben, sind für es interessant, sie wollen berührt, zerlegt werden. Eine Aktion folgt der anderen. Sprache ist hier nicht wichtig, und die Krümel haben immer noch nicht die Fähigkeit zu sprechen und ihre Handlungen zu erklären. Das Kind denkt mit den Händen und erkundet die Eigenschaften jedes Subjekts..

Klar denkende Denkweise

Wenn das Baby drei oder vier Jahre alt wird, besitzt es bereits bestimmte Bilder, die es aktiv im Spiel verwendet. Gleichzeitig wird das visuell-figurative inhaltliche Handlungsdenken einfach zu seiner Fortsetzung..

Verbal-logisches Denken

Im Alter von fünf Jahren unterhalten sich Kinder im Vorschulalter bereits aktiv, können die Informationen analysieren und eine detaillierte Antwort geben. Sie verwenden Sprache im Spiel, im Alltag erinnern sich Kinder daran, dass es mit Sprache einfacher ist, das gewünschte Ergebnis zu erzielen.

Abstrakt symbolisch

Mit diesem Denken kann das Kind die wesentlichen Eigenschaften, Zeichen des Subjekts von nicht wesentlichen trennen. Das Kind versteht, dass ein bestimmtes Objekt durch ein anderes ersetzt werden kann, wenn es dieselben charakteristischen Merkmale aufweist.

Kreatives Denken (Kreativität)

Kreativität kennt keine Grenzen und Altersunterschiede. Dass das Kind mit zwei Jahren, mit sechs Jahren mit Begeisterung Würfelschlösser bauen, Plastilin zerdrücken oder mit einem Pinsel mit Farbe auf ein Blatt Papier fahren kann. Gleichzeitig macht oder malt das Kind, was es will, und zeigt Fantasie. Auch mit einer Seele singt, spielt ein Kind Musik, tanzt.

Übungen und Spiele zur Entwicklung des Denkens bei Kindern im Vorschulalter

Um aktiv entwickelt zu denken, müssen Sie sich ständig mit dem Kind beschäftigen. Didaktische, informative und unterhaltsame Kurse, Ausflüge, Treffen mit Spezialisten sowie regelmäßige Spiele mit Kindern helfen Eltern und Erziehern.

Die Entwicklung des fantasievollen Denkens im Vorschulalter

Für die Entwicklung des fantasievollen Denkens eignen sich Spiele, an denen graue Zellen beteiligt sind. Zum Beispiel lädt ein Erwachsener ein Kind ein, sich ein Bild anzusehen, das verschiedene Objekte darstellt, aber alle können in einem Wort aufgerufen werden. Es können Utensilien, verschiedene Tiere, Kleidungsstücke, Möbel, Transportmittel sein.

Eine weitere gute Option sind Rätsel. Um ein Bild aus vielen Elementen zusammenzusetzen, müssen Sie es als Ganzes präsentieren, auf einzelne Details achten und in der Abbildung nach dem Allgemeinen suchen, um die Integrität des Bildes zu erhalten.

Sie können anbieten, das Spiel "Alle in den Regalen" zu spielen. In diesem Spiel müssen Sie aus einem Haufen völlig unterschiedlicher Objekte nur diejenigen finden, die bestimmten Zeichen entsprechen.

Die Entwicklung des logischen Denkens bei Kindern im Vorschulalter

Für die Entwicklung des logischen Denkens helfen sowohl mündliche Spiele als auch die Verwendung visueller Materialien.

Gute mündliche Spiele wie:

In diesem Spiel beginnt ein Erwachsener ein Märchen, und die Aufgabe des Kindes besteht darin, es zu beenden.

Ein Spiel mit Leitfragen, auf die der zweite Spieler antwortet: "Ja" oder "Nein". Die Aufgabe besteht darin, das vom ersten Spieler konzipierte Objekt endgültig zu erraten.

In dieser Übung wird vorgeschlagen, Wörter nach Assoziation auszuwählen: Kleid - Sommer, Pelzmantel... (Winter);

Eichhörnchen - hohl, Bär... (Versteck) usw..

Verwendung von Bildmaterial:

• Machen Sie Figuren aus Zählstöcken.
• Spielen Sie das „Labyrinth“ auf dem Bild und helfen Sie dem Charakter, den Weg zu gehen.
• Eine Geschichte durch Illustration erfinden.

Kreative Denkentwicklung

Kreatives Denken ist ohne die Vorstellungskraft und Fähigkeit des Kindes, mit Bildern zu arbeiten, nicht möglich. Sie können Ihrem Kind folgende Spiele und Übungen anbieten:

• Finden Sie vertraute Bilder im Blot,
• Erstellen Sie einen Artikel aus verschiedenen Teilen,
• Finden Sie die gleichen Zeichen in verschiedenen Bildern,
• Ratet mal, was das Thema ist, durch mündliche Beschreibung.
• Zeichnen Sie mit alternativer Malerei.

Die Entwicklung des räumlichen Denkens

Damit das Kind durch die Welt um sich herum navigieren kann, müssen räumliche Fähigkeiten entwickelt werden. Dafür eignen sich Spiele:

• mit Übereinstimmungen, wenn Sie aus den erstellten Figuren neue Figuren erstellen müssen,
• mit Zeichnungen, wenn ein Kind zum Beispiel eingeladen wird, Piraten zu spielen und nach dem Plan einen Schatz zu finden,
• Übung "Weiter - näher", wenn das Kind auf Wunsch des Elternteils oder Lehrers aufgefordert wird, Objekte nah und fern zu bewegen,
• Wenn Sie die Augen geschlossen haben und die Anweisungen des Lehrers befolgen, müssen Sie eine Linie auf ein Blatt Papier ziehen.

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Die Entwicklung des kritischen Denkens

Die Fähigkeit, kritisch zu denken, ermöglicht es dem Kind, sich in der Grundschule leichter anzupassen. Daher muss die Entwicklung dieses Denkens in der Vorschulzeit berücksichtigt werden. Das Kind muss lernen, die Situation zu analysieren, zu verstehen, zu reflektieren und dabei eine persönliche Einstellung zu verwenden.

Es ist notwendig, Kindern beizubringen, nicht nur Fragen zu beantworten, für die eine Mehrfachantwort erforderlich ist, sondern auch Fragen, für die eine vollständige Antwort erforderlich ist.

Verwenden Sie im Kindergarten oft "Hüte des Denkens". Jeder Hut hat seine eigene Farbe, jeder hat sein eigenes Denken. Zum Beispiel ist die rote Farbe für die Emotionalität verantwortlich, die weiße Farbe für die Spezifität, die Zitronentönung positiv und die schwarzkritische Farbe. Ein grüner Hut führt zu Kreativität und ein blauer Hut zwingt Sie, die Aktion zu kontrollieren. Kinder setzen diese Hüte bereitwillig auf und nehmen an einem Gespräch zu einem bestimmten Thema teil..

Eine gute Übung zur Entwicklung des kritischen Denkens ist ein Klassifizierungsspiel. Zum Beispiel wird Kindern angeboten, über ein bestimmtes Thema zu sprechen und dabei auf Vergleiche und ihre Zeichen zu achten.

Die Entwicklung des technischen Denkens bei Kindern im Vorschulalter

Technisches Denken ist kognitives Denken, das darauf abzielt, neue Dinge zu erschaffen, zu lernen, zu erforschen und zu konstruieren. Im Vorschulalter müssen Sie Kindern die Möglichkeit geben, zu modellieren. Hierfür eignen sich Würfel, Konstrukteure, Übungen mit Farben und Formen. Im Vorschulalter werden die ersten Kurse in Elektronik und Technologie nützlich sein, da der gleiche Prozess der Erstellung eines Miniroboters mit Hilfe eines Lehrers für ein Kind faszinierend sein wird, um es zum Nachdenken zu bringen. Eine gute Idee ist es, das technische Denken bei Kindern zu entwickeln - das Entwerfen nach dem vorgeschlagenen Schema. Es kann auch Forschungsaktivitäten in verschiedenen wissenschaftlichen Bereichen geben. Wenn ein Kind die Jahreszeiten studiert, kann es an einem Experiment zum Einfrieren von Wasser in einer Flasche teilnehmen und alle Aktionen gemäß dem vom Lehrer vorgeschlagenen Algorithmus ausführen.

Übungen und Spiele zur Entwicklung mentaler Operationen

Von großer Bedeutung für die Aktivität des Gehirns sind mentale Operationen. Ihnen ist es zu verdanken, dass das Kind die Welt um sich herum lernt. Dies muss bei der Auswahl von Spielen und Übungen für Kinder im Vorschulalter berücksichtigt werden..

Vergleich

Vergleichen zu können ist auch eine Kunst. Dies ist eine der Möglichkeiten, das Gehirn arbeiten zu lassen, sich zu entwickeln. Daher ist es wichtig, Kindern das Vergleichen beizubringen und nach Unterschieden bei Objekten zu suchen: in Form, Größe, Farbe, Geschmack, strukturellen Merkmalen, Anwendungen usw. Beim Vergleich ist die Analyse wichtig, die das Kind lernt.

Sie können das Spiel "Twins" mit Vorschulkindern spielen. Es gibt zwei Teilnehmer an diesem Spiel. Jeder von ihnen hat den gleichen Kartensatz. Ein Kind erzählt, was auf einer seiner Karten abgebildet ist. Wie genau er das Thema beschreibt, desto einfacher wird es für den anderen Spieler, den Zwilling zu finden - genau dieselbe Karte. Die Spieler wechseln während des Spiels die Rollen.

Verallgemeinerung

Wenn der Vergleich für Kinder im Vorschulalter aus mittleren Gruppen eines Kindergartens verfügbar ist, können nur ältere Kinder im Vorschulalter verallgemeinern. Die Jüngeren wissen immer noch nicht, wie sie denken sollen, indem sie Objekte in Kategorien einteilen. Aber die Ältesten, die in ein paar Jahren mehr Wortschatz und mehr Wissen haben, werden in der Lage sein, zu verallgemeinern.

Ein gutes Spiel, um die Verallgemeinerung zu üben, ist die Verwendung des Wortschatzes. Zum Beispiel müssen Sie das Kind einladen, einige Dinge in einem Wort zu nennen: einen Becher, eine Tasse, einen Teller (Geschirr); Dohle, Spatz, Eule, Schwan (Vögel); Stuhl, Sofa, Bett, Tisch (Möbel). Diese Übung trainiert auch den Vergleich und hilft beim Analysieren.

Analyse

Für Kinder ist es wichtig zu verstehen, aus welchen Teilen dieses oder jenes Ding besteht, das ein Lebewesen ausmacht. Gleichzeitig ist es wichtig, die Analyse von der zerstörerischen Kraft (das Kind zerlegt die Spielzeuge in Teile, interessiert sich aber nicht mehr für den Montageprozess) auf die produktive, kognitive (das Wissen, das Kinder beispielsweise über die Struktur von Pflanzen erwerben, wird zum Anstoß, neue Informationen zu erhalten) zu lenken. Es ist wichtig, Kindern das Analysieren beizubringen, damit sie nicht nur Teile, sondern auch Anzeichen dieser Teile sehen können.

Um die Analyse zu entwickeln, können Sie mit Ihrem Kind das Spiel "Find the Extra" spielen. Dem Kind werden mehrere Karten mit Abbildungen verschiedener Gegenstände angeboten. Beispielsweise kann sich unter Karten mit Lebensmitteln ein Bild mit einem ungenießbaren Objekt befinden. Das Kind muss anhand der Bilder anhand der Analyse feststellen, welches Bild überflüssig ist. Oder es befinden sich Tiere auf den Karten, und eine Karte kann beispielsweise ein Bild eines leblosen Objekts enthalten. Nach der Analyse wählt das Kind erneut ein zusätzliches Bild aus. Dieses Spiel eignet sich übrigens zum Trainieren von mentalen Operationen wie Synthese und Klassifizierung..

Synthese

Es ist sehr schwierig, einzelne Elemente in einem einzigen Design zu kombinieren. Verstreute Informationen können nicht nützlich sein, da sie unvollständig sind. Die Synthese ist nur für die Operation interessant, bei der das Wissen des Kindes über den komplexen Prozess des Kombinierens von Teilen zu einem gemeinsamen kombiniert wird. Dank der Synthese versteht das Kind übrigens die Fähigkeit zu lesen, indem es Silben aus Buchstaben, aus Silben - Wörtern und aus Wörtern - Sätzen hinzufügt.

The Guess Welche Übung hilft Ihnen bei der Entwicklung Ihrer Synthese. Der Vorschulkind wird gebeten, das auf dem Bild gezeigte Objekt zu erraten, aber das Kind sieht das Bild selbst nicht. Der Gastgeber sagt, was genau abgebildet ist. Angesichts der Details muss seine Beschreibung vollständig sein, damit das Kind sagen kann, was auf dem Bild zu sehen ist. Dann kann das Kind selbst versuchen, das Bild so zu beschreiben, dass sein Kollege richtig antworten konnte. Zusätzlich zur Synthese trainiert diese Übung die Analyse.

Einstufung

Die Eigenschaften von Objekten, ihre Ähnlichkeit oder Differenz beziehen sich auf die Klassifizierung. Im Kindergarten kann ein Kind lernen, Objekte beispielsweise nach Komposition zu klassifizieren.

Um die Fähigkeit zur Klassifizierung von Kindern zu entwickeln, können Sie anbieten, im "Theater" zu spielen und geschichtenbasierte Rollenspiele anzubieten. Zum Beispiel in einer Familie die sogenannte "Mutter-Tochter". Es hilft, Fähigkeiten zu erlangen, indem ein Spiel nach einem bestimmten Thema klassifiziert wird: nach einem Märchen, nach professionellen Kriterien. Sie müssen jedoch das Alter des Kindes berücksichtigen. In der jüngeren Gruppe der Kindergärten ist ein solches Eintauchen in das Spiel nur für eine Viertelstunde möglich. In älteren Gruppen spielen Kinder fast eine Stunde lang gerne Rollenspiele.

ARTIKEL FÜR DIE ENTWICKLUNG VON KINDERN IN DIE SCHULE:

Bewertungen

- Alle Kinder entwickeln sich unterschiedlich, es ist unmöglich, sie in den gleichen Rahmen zu stellen. Der Lehrer sagte mir einmal, dass mein Sohn anders ist als die Kinder in der Gruppe und dass er nicht so denkt. Es stellte sich heraus, dass in der Lektion, als den Kindern Bilder von Tieren angeboten wurden und sie gebeten wurden, den Überschuss zu entfernen, alle Kinder das Bild mit dem Vogel entfernten, weil es kein Tier ist, und mein Sohn die Bilder in drei Haufen auslegte: in einem - einem Vogel, in dem anderen - Raubtieren, in der dritte Haufen - Pflanzenfresser. Der Lehrer sagte, dass das Kind die Arbeit falsch gemacht habe. Und es scheint mir, mein Sohn ist gut gemacht. Es war eine solche Aufgabe für ihn, zu einfach, und er komplizierte sie selbst.

- Leider begannen unsere Kinder schlecht zu denken. Früher konnten wir viele Spiele mit einem einfachen Stick entwickeln, und die aktuellen werden im Telefon vergraben, und nichts interessiert sie. Es ist gut, dass sie im Kindergarten viele Kurse über die Entwicklung des Denkens, verschiedene Forschungsspiele und kreative Kurse durchführen. In unserem Kindergarten lieben Kinder die Robotik, es gibt sogar eine spezielle Klasse und die Klassen werden von einem speziellen Lehrer unterrichtet.

Die Entwicklung des Denkens im Vorschulalter ist eine der wichtigen Phasen der menschlichen Entwicklung. Da sich gerade in der Kindheit die Besonderheiten der Wahrnehmung der Welt durch einen Menschen und von sich selbst in ihm bilden, entwickelt sich die Psyche, so kann dieser Prozess nicht frei werden. Ein erfahrener Lehrer wird helfen, die Wünsche des Kindes in die richtige Richtung zu lenken und alle Arten des Denkens zu entwickeln.

Psychologin: Natalya Belokopytova

Spiele zur Entwicklung des Denkens bei Kindern

Denken ist das Werkzeug, ohne das kein Mensch leben kann, denn damit können wir alle Probleme lösen und im Allgemeinen irgendwie in der Welt handeln. Interessanter ist jedoch, dass wir unser Denken weiterentwickeln können: es schneller, tiefer, flexibler und aussagekräftiger machen. Darüber hinaus kann das Denken durch unsere Bemühungen positiv und interessanter werden..

Unsere Aufgabe ist es jedoch, nicht nur unser eigenes Denken, sondern auch das Denken unserer Kinder zu entwickeln, denn ihr zukünftiges Leben und ihre Erfolge werden direkt davon abhängen. Und eine der effektivsten Formen der Entwicklung jeder Fähigkeit, einschließlich der Fähigkeit zu denken, unter Vorschulkindern, Schulkindern und sogar Teenagern (was von Psychologen und Lehrern wiederholt bewiesen wurde), ist die Spielform.

In diesem Artikel werden wir langwierige Überlegungen umgehen und nur praktisches Material betrachten - wir werden Spiele für die Entwicklung des Denkens bei Kindern vorstellen. Mit ihrer Hilfe können wir das Gehirn unseres Kindes trainieren, seine geistige Aktivität entwickeln und aufrechterhalten, es schlauer und klüger machen.

Spiele zur Entwicklung des Denkens bei Kindern

Heute werden wir nur einige wundervolle Spiele für Kinder in Betracht ziehen. Wenn Sie Zugang zu Lernspielen sowie Tests, Übungen und anderen nützlichen Materialien erhalten möchten, empfehlen wir Ihnen, ein PRO-Konto zu erstellen.

Im Folgenden werden Spiele zur Entwicklung des logischen Denkens, des abstrakten Denkens und seiner anderen Arten vorgestellt. Hinweis: Die vorgeschlagenen Spiele eignen sich eher für Kinder im Vorschulalter und für Grundschulkinder, einige können jedoch auch für Jugendliche verwendet werden. Wenn Sie sich mit ihren Beschreibungen vertraut gemacht haben, werden Sie selbst verstehen, welche Spiele in welchem ​​Fall besser zu verwenden sind.

"Danetki"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung des logischen Denkens des Kindes, die Bildung von Fähigkeiten zum Stellen von Fragen, die Analyse von Antworten. Entwicklung der Fähigkeit, Phänomene und Objekte der umgebenden Welt nach Merkmalen und Eigenschaften zu klassifizieren.

Was Sie brauchen: Wenn Sie möchten, können Sie im Buchladen spezielle Karten für das Spiel kaufen, aber nur mit Fantasie.

Wie man spielt: Der Anführer muss ein Wort sagen und die Spieler müssen verstehen, worum es geht. Dazu stellen die Spieler Fragen. Der Host kann nur mit "Ja", "Nein", "Und Ja und Nein", "Keine Informationen" und "Dies ist nicht wichtig" antworten. Zu Beginn des Spiels gibt der Moderator einen Hinweis. Zum Beispiel: „Dies ist der Held eines berühmten russischen Märchens. Errate es für 10 Fragen ".

Das Spiel ist nicht an das Alter der Teilnehmer gebunden. Sowohl Erwachsene als auch Kinder können spielen. Und mit Hilfe der richtigen Auswahl von Wörtern (sie müssen dem Alter der Teilnehmer entsprechen) können Sie das Spiel schwieriger oder einfacher machen.

"Situative danetki"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung des logischen und abstrakten Denkens, die Bildung der Fähigkeit, nach kausalen Zusammenhängen zu suchen.

Was benötigt wird: nur Phantasie.

Wie man spielt: Der Anführer errät nicht das Wort, sondern die Lebenssituation. Die Spieler müssen verstehen, warum dies passiert ist und wie sie aus der Situation herauskommen oder das Verhalten des Charakters in der Geschichte erklären können. Zum Beispiel können Sie die folgende Aufgabe geben: Warum hat das Mädchen eine Banane gegessen und Großmutter hat sie dafür beschimpft? Oder was ist, wenn Papa kein Spielzeug kaufen will? Oder warum ein Mann, der normalerweise Auto fährt, heute zu Fuß zur Arbeit kam?

Sie können jede, auch die seltsamsten Situationen, fragen, und sie haben möglicherweise keine Antwort oder Erklärung. Das Fazit ist, dass die Spieler die maximale Anzahl von Ideen anbieten, die die Situation logisch erklären können. Für alles andere können sich die Spieler selbst Situationen einfallen lassen.

"Drittes Rad"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung der Fähigkeit, Objekte und Phänomene nach ihren Eigenschaften zu klassifizieren.

Was Sie brauchen: Wenn Sie möchten, können Sie spezielle Karten mit dem Bild von Objekten, Menschen, Tieren und verschiedenen Orten vorbereiten. Sie können aber auf unterstützende Materialien verzichten.

Spielanleitung: Der Anführer nennt die Spieler drei Wörter (oder zeigt drei Karten), von denen eine überflüssig ist. Zum Beispiel können Sie diese Wörter geben:

• Regen, Schnee, Papier;
• Meer, Sand, Regenschirm;
• Morgen Abend 56;
• Melone, Apfel, Glas usw..

Die Aufgabe der Spieler ist es, festzustellen, wie zwei der drei Objekte miteinander verbunden sind, und das dritte Objekt auszuwählen, das redundant ist. Wenn die Spieler die Spielregeln lernen, können Sie ihnen die Aufgabe geben, selbst Dreifachwörter zu erfinden oder Dreifachbilder zu erstellen.

"Setzen Sie es in Gruppen"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung der Fähigkeit, Objekte nach ihren Eigenschaften und Anwendungsmerkmalen zu klassifizieren. Die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten, die Fähigkeit, ihre Position zu erklären und dafür zu argumentieren. Die Entwicklung der Fähigkeit der Kinder, zu erklären, warum sie zu diesem Schluss kommen, wenn die anderen Kinder nicht einverstanden sind.

Was Sie brauchen: Sie müssen viele Karten mit Bildern verschiedener Objekte vorbereiten.

Spielanleitung: Der Gastgeber muss viele Karten auf den Tisch legen, auf denen Menschen, Tiere, Fahrzeuge, Natur, Küchengeräte usw. abgebildet sind. Denken Sie daran, dass es so viele Karten wie möglich geben sollte (mehrere Dutzend). Die Aufgabe der Spieler ist es, Karten auf thematische Gruppen zu verteilen. Solche Gruppen können sein: Tiere, Pflanzen, Autos, Flugzeuge, Schreibwaren, Bücher usw. Daher sollte es keine einzige Karte ohne Gruppe geben.

Machen wir jetzt eine kurze Pause und schauen uns ein unterhaltsames Video mit Rätseln für Kinder an, um das Denken und den schnellen Verstand zu fördern. In der Tat sind Rätsel eine der Arten von Spielen, die auch bei der Arbeit mit Kindern verwendet werden können..

Wir betrachten weiterhin Spiele zur Entwicklung des Denkens bei Kindern.

"Es passiert und passiert nicht"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung der Fähigkeit, die Richtigkeit von gesprochenen Phrasen und ihre Relevanz für den aktuellen Stand der Dinge schnell zu bewerten. Die Entwicklung des logischen Denkens und der Koordination.

Was Sie brauchen: einen kleinen Gummiball.

Spielanleitung: Der Moderator äußert den Spielern verschiedene Situationen, die entweder im wirklichen Leben auftreten oder sich als absolut fantastisch herausstellen können (es ist besser, mehrere Dutzend Situationen im Voraus vorzubereiten). Nachdem der Anführer einen Satz ausgesprochen hat, wirft er einem Spieler einen Ball zu. Das Kind muss ihn fangen und sofort zum Anführer zurückwerfen. Gleichzeitig muss der Spieler antworten: "Es passiert" oder "Es passiert nicht", d. H. er muss sehr schnell eine Entscheidung treffen.

Hier einige Beispiele für solche Situationen:

• Vater geht von der Arbeit;
• der Baum kocht Brei;
• Großmutter backt Kuchen;
• der Stift sieht fern;
• die Katze spielt mit der Maus;
• Kissen gähnt usw..

Situationen können sehr unterschiedlich sein, und hier gibt es keine Einschränkungen..

"Wir reagieren schnell"

Was gibt das Spiel: die Entwicklung des Denkens und die Fähigkeit, Objekte assoziativ mit ihren Eigenschaften zu assoziieren. Schnellere Entscheidungsfindung.

Was Sie brauchen: einen kleinen Gummiball.

Spielanleitung: Der Anführer spricht den Spielern ein ihm bekanntes Substantiv an und wirft gleichzeitig einem Kind einen Ball zu. Die Aufgabe des Kindes: den Ball zu fangen und an die Leine zurück zu werfen. Aber während des Wurfs muss der Spieler eine Art Adjektiv genannt werden, das das Substantiv charakterisiert, das als Lead bezeichnet wird.

Zum Beispiel nennen Sie eine Banane. Der Spieler muss sagen: "Gelb" oder "Lang" oder ähnliches. Wenn Sie verstehen, dass es für Kinder immer noch schwierig ist, dieses Spiel zu spielen, vereinfachen Sie ihre Aufgabe: Besprechen Sie vor dem Start des Spiels, was genau sie zu sagen haben. Jene. Aufgabe, die Form, Größe, Farbe oder den Geschmack dessen zu beschreiben, was Sie nennen.

Wenn das Spiel zu einfach ist, muss es kompliziert sein. Anstelle von Substantiven können mehrere Adjektive genannt werden, und das Kind muss verstehen, worum es geht, und Ihnen eine Antwort geben. Zum Beispiel sagen Sie: "Rund, orange und süß", und das Kind muss antworten, dass es sich um eine Orange usw. handelt..

Dieses Spiel ist übrigens sehr gut für Schüler und Jugendliche geeignet. Heutzutage haben wir nicht viele solcher Spiele, aber Sie können eine große Menge an Entwicklungsmaterialien erhalten, indem Sie ein PRO-Konto ausstellen - dies ist wirklich eine nützliche und notwendige Sache.

"Sag das Gegenteil"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung des logischen Denkens, die Bildung und Erweiterung des Wortschatzes.

Was Sie brauchen: Keine zusätzlichen Materialien erforderlich.

Spielanleitung: Der Gastgeber muss den Spielern ein Adjektiv nennen. Die Spieler müssen die entgegengesetzten Wörter benennen - Antonyme. Z.B:

• langsam schnell;
• dünn dick;
• Weiß schwarz;
• trocken - nass usw..

Sobald die Kinder beginnen, die Antonyme schnell auszuwählen und das Spiel für sie zu einfach wird, können Sie ihnen Wörter anbieten, für die es schwieriger ist, Antonyme zu finden. Aber Sie können das Spiel generell ändern: Rufen Sie die Kinder mit einem beliebigen Wort an und lassen Sie sie so viele Wörter wie möglich einfallen, die ihrer Meinung nach entgegengesetzt sind. Nach jedem Ansatz können Sie mit den Spielern besprechen, warum sie so denken..

"Erzähl mir"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung kreativen und abstrakten Denkens, die Entwicklung der Vorstellungskraft und die Fähigkeit, Gedanken zu formulieren.

Was benötigt wird: Auf Wunsch können Sie Spielzeug verwenden - Figuren aus Märchen und Cartoons, aber Sie können darauf verzichten.

Spielanleitung: Der Anführer sollte die Spielercharaktere aus verschiedenen Märchen oder Cartoons anrufen (Märchen oder Cartoons müssen unterschiedlich sein). Zum Beispiel rufen Sie den Hasen aus "Nun, warten Sie eine Minute!", Winnie the Pooh oder Ferkel, Mascha aus "Drei Bären" oder Luntik an (falls die Kinder keine Helden kennen, können Sie ihnen zuerst einen Cartoon zeigen oder ein Märchen lesen)..

Dann müssen Sie sich einen faszinierenden Anfang der Geschichte einfallen lassen, zum Beispiel: „Luntik und Piglet haben Eis gegessen...“ Danach müssen die Spieler die Geschichte fortsetzen und erzählen, wie alles endete. Das Spiel wird viel interessanter, wenn alle Spieler nacheinander einen Satz finden.

"Nenn es ein Wort"

Was das Spiel bietet: die Bildung und Erweiterung des Wortschatzes, die Entwicklung des logischen Denkens. Die Bildung der Fähigkeit, Gruppen von Objekten auf der Grundlage gemeinsamer Zeichen und Anwendungsmethoden zusammenzustellen.

Was Sie brauchen: Keine zusätzlichen Materialien erforderlich.

Spielanleitung: Der Anführer spricht den Spielern einige Wörter an, und die Spieler müssen sie mit einem gemeinsamen Wort kombinieren. Z.B:

• Fichte, Kiefer, Eiche - Bäume;
• Fuchs, Wolf, Bärentier;
• Banane, Birne, Apfel - Frucht;
• Würfel, Maschine, Puppenspielzeug usw..

Wenn Sie möchten, kann das Spiel geändert werden: Der Anführer nennt ein allgemeines Konzept, und die Kinder nennen alles, was sich darauf beziehen kann. Und wenn Sie einige neue Ideen zur Modernisierung von Spielen zur Entwicklung des Denkens bei Kindern beherrschen möchten (und sich allgemein mit neuen Denktechniken vertraut machen möchten), können Sie an unserem Kurs „Kognitionswissenschaft“ teilnehmen, in dem mehr als 20 solcher Techniken vorgestellt werden.

Ähnliches finden

Was gibt das Spiel: die Entwicklung von nicht standardisiertem, logischem und abstraktem Denken, das den Horizont erweitert. Die Entwicklung der Fähigkeit zu sehen, was nicht auffällt.

Was ist erforderlich: Für ein größeres Interesse der Teilnehmer können Sie Karten mit Bildern vorbereiten, aber Sie können auf sie verzichten.

Spielanleitung: Der Moderator zeigt den Spielern zwei Karten mit Bildern von Objekten, die auf den ersten Blick nicht sehr ähnlich sind. Zum Beispiel kann auf einer Karte ein Vogel und auf der zweiten eine Fliege sein. Kinder müssen etwas finden und benennen, das sie vereinen kann (ein Vogel und eine Fliegenfliege, sie haben Flügel usw.)

Mit der Zeit kann das Spiel schwieriger werden - zeigen Sie Karten mit völlig unterschiedlichen Objekten. Zum Beispiel können Sie dieselbe Fliege und denselben Schreibtisch nehmen (der Tisch und die Fliege haben Beine, die Fliege kriecht auf dem Tisch usw.)

"Absurditäten"

Was gibt das Spiel: die Entwicklung des logischen Denkens, die Entwicklung der Aufmerksamkeit. Die Bildung der Fähigkeit, Ihren Standpunkt mit überzeugenden Argumenten zu argumentieren.

Was benötigt wird: Es ist notwendig, spezielle Bild-Absurditäten vorzubereiten, die verschiedene Diskrepanzen darstellen. Unten ist ein Beispiel für ein solches Bild:

Spielanleitung: Der Moderator zeigt den Spielern eine Unsinnszeichnung, die etwas darstellt, das im normalen Leben nicht zu finden ist (siehe Bild oben). Die Spieler müssen die maximale Anzahl von Absurditäten in der Figur bestimmen..

Um das Spiel unterhaltsamer und interessanter zu gestalten, können Sie die Spieler in Teams aufteilen (im Voraus wird jedem Team ein Kapitän zugewiesen - einer der Erwachsenen) und Wettbewerbe veranstalten. Der Gastgeber zeigt beiden Teams das gleiche Bild. Die Spieler identifizieren Absurditäten, zeigen sie auf den Kapitän und er schreibt sie auf.

Um die Aufgaben in einer bestimmten Zeit zu erledigen, z. B. 3 Minuten. Das Team, das in dieser Zeit die meisten Absurditäten findet, gewinnt. Und am Ende des Spiels kann der Anführer mit den Spielern diskutieren, warum sie dieses oder jenes Element des Bildes für lächerlich halten, um das Ergebnis zu festigen.

Wenn Spieler beispielsweise bemerken, dass sich der Junge in der Krippe in einer verschneiten Straße befindet, müssen sie sich selbst sagen, warum dies lächerlich ist. Wenn es für Kinder schwierig ist, die Absurdität zu erklären, oder sie es überhaupt nicht bemerkt haben, erklärt der Gastgeber methodisch, warum die Absurditäten auf dem Bild im wirklichen Leben nicht stattfinden können.

"Rätsel"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung des logischen Denkens bei Kindern und Jugendlichen.

Was ist erforderlich: Es werden keine zusätzlichen Materialien benötigt.

Spielanleitung: Zunächst sollte der Anführer über die Rätsel entscheiden - sie müssen dem Entwicklungsstand der Spieler entsprechen und dürfen weder zu einfach noch zu kompliziert für sie sein. Sie können mit einem oder mehreren Spielern spielen. Teamwettbewerbe können ebenfalls organisiert werden.

Der Moderator macht ein Rätsel und die Spieler müssen die richtige Antwort geben. Je weniger Hinweise, desto schwieriger das Spiel. Wenn Teams spielen, gewinnt derjenige, dessen Spieler beim ersten Mal die richtigsten Antworten nennen.

Eine andere Version dieses Spiels ist, dass die Spieler selbst Rätsel haben. Der Anführer legt das Wort fest, und die Spieler müssen Fragen stellen, indem sie antworten, welches Wort erraten werden kann.

"Wo wir waren - wir werden nicht sagen, aber was wir getan haben - werden wir zeigen"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung des logischen und abstrakten Denkens, die Bildung der Fähigkeit, Gedanken ohne Worte auszudrücken. Koordinationsentwicklung.

Was Sie brauchen: Keine zusätzlichen Materialien erforderlich.

Spielanleitung: Der Gastgeber muss einige einfache Aktionen ausführen, z. B. Fußball spielen, Geschirr spülen, am Computer arbeiten, ein Buch lesen usw. Er sagt jedoch nichts, sondern zeigt die Handlung nur mit Gesten und Gesichtsausdrücken. Die Spieler müssen verstehen, worum es geht.

Es ist nützlich, nacheinander mit den Teilnehmern zu spielen: Zunächst wird versucht, die Aktion für einen Teilnehmer zu enträtseln. Wenn er vermutet, errät der nächste Teilnehmer eine neue Aktion, und wenn nicht, muss der nächste die gleiche Aktion erraten.

Eine andere Version des gleichen Spiels: Der Anführer äußert eine Aktion, und die Spieler müssen sie mit Mimik und Gesten zeigen. Spieler können Aktionen auch selbst erraten und andere bitten, sie zu erraten..

Dieses Spiel ist nicht nur für Kinder im Vorschulalter und Schulkinder großartig, sondern auch für Teenager und sogar Erwachsene, denn damit können Sie in jeder Firma eine großartige Zeit verbringen.

"Finde den Cache"

Was das Spiel bietet: die Entwicklung von räumlicher Orientierung und logischem Denken. Die Bildung der Fähigkeit, nach dem gezeichneten Plan zu handeln.

Was Sie brauchen: Sie müssen Papier, ein Lineal, Bleistifte und ein Spielzeug vorbereiten.

Spielanleitung: Der Anführer muss das Spielzeug im Raum verstecken und die Spieler (einer oder mehrere gleichzeitig) müssen es finden. Um ihnen zu helfen, zeichnet der Moderator auf ein Blatt Papier ein Diagramm des Raums mit allem darin. Sticht separat die Stelle hervor, an der das Spielzeug versteckt ist.

Um das Spiel zu komplizieren, können Sie mehrere Pläne machen. Der erste Plan führt zum ersten Hinweis, der zweite zum zweiten und der dritte zum Spielzeug selbst. Außerdem können Sie den Teilnehmern die Aufgabe geben, das Spielzeug zu verstecken und eine Karte zu zeichnen, die der Moderator finden muss.

Errate die Beschreibung

Was das Spiel bietet: die Entwicklung von logischem und kreativem Denken. Festlegung der Bedeutungen von Wörtern und der Eigenschaften verschiedener Phänomene und Objekte im Gedächtnis von Kindern.

Was Sie brauchen: Keine zusätzlichen Materialien erforderlich.

Wie zu spielen: Der Moderator macht ein Wort, nennt aber nicht die Spieler, sondern beschreibt es einfach. Wenn man zum Beispiel an das Wort „Glühbirne“ denkt, kann man es so beschreiben: „Es ist wie eine Birne, es kann unter der Decke hängen, es wird tagsüber nicht benötigt und nur nachts gibt es Licht“ usw. Die Spieler müssen so schnell wie möglich erraten, was gedacht ist.

Wenn es viele Spieler gibt, kann das Spiel geändert werden: Der Spieler, der den Gegenstand zuerst gemäß der Beschreibung erraten hat, beginnt selbst die Rolle des Gastgebers zu spielen: Er macht ein Wort und beschreibt es anderen Spielern. Und um das Spielen zu vereinfachen, können Sie den Spielern gleich zu Beginn erklären, was besprochen wird: Objekte, Berufe, Wetterereignisse, Tiere, Pflanzen usw..

Die von uns vorgeschlagenen Spiele reichen völlig aus, um eine Vorstellung davon zu gewinnen, wie sie im Allgemeinen das Denken des Kindes beeinflussen können. Sie können jedoch andere Spiele für die Entwicklung des Denkens bei Kindern finden: Sie können im Internet suchen, die entsprechenden Bücher in Buchhandlungen lesen, eigene erstellen oder ein PRO-Konto erstellen und Zugang zu Spielen und anderen Denkübungen erhalten.

Unter anderen bekannten Spielen können wir beraten, wie zum Beispiel:

• "Wie ist er?"
• "Machen Sie ein Angebot"
• "Beantworte die Frage"
• "Finde den Gegenstand"
• "Wer wird wer sein?"
• "Finde ein zusätzliches Wort"
• "Das versteckte Wort"
• "Tales of Changeling"
• "Einfallsreich"
• "Erfinder"
• "Was passiert wenn …?"
• "Ich bin der Mond und du bist der Stern"
• "Unsinn"
• "Telegramm"
• "Ein Märchen komponieren"
• "Tür gut"
• "Ein Baum ist..."
• "Falten Sie das Bild"
• "Jahreszeiten"
• "Assoziationen ausführen"

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Diese Informationen sind sehr nützlich für die Entwicklung des Denkens von Vorschulkindern, Schulkindern und Jugendlichen, und für sich selbst können Sie aus diesen Artikeln viele interessante Dinge lernen. Und vergessen Sie nicht, dass wir auch einen wunderbaren Kurs über die Entwicklung des Denkens haben, der auch für Sie sehr nützlich sein wird.

Nun, zum Abschluss dieses Artikels ist ein weiteres interessantes Video. Es ist am besten, es mit Ihren Kindern zu sehen, als Es ist bereits für die Entwicklung des Denkens bei einem Kind konzipiert. Nehmen Sie sich also eine halbe Stunde Zeit und verbringen Sie sie zum Wohle Ihrer selbst und Ihres Kindes.